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2019 June |
Anà lisi contrastiva entre el català i el portuguès brasiler: el verb |
MartĂnez Sánchez, AdriĂ
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2019 February |
Aplicacions de la gramà tica de les construccions en l’aprenentatge i l’adquisició del català com a L2 en estudiants hongaresos: la construcció HAVER-HI existencial |
Vacalebri Lloret, Ăšrsula
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2016 September |
Aprendiendo las perĂfrasis verbales de nivel A1: una propuesta didáctica con herramientas TIC |
Mora MartĂn, Anna
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Aprendiendo las perĂfrasis verbales de nivel A1: una propuesta didáctica con herramientas TIC |
Mora MartĂn, Anna
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Aprendiendo las perĂfrasis verbales de nivel A1: una propuesta didáctica con herramientas TIC |
Mora MartĂn, Anna
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2018 June 1 |
Aprendiendo las perĂfrasis verbales de nivel A1: una propuesta didáctica con herramientas TIC |
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2018 June 5 |
Aprendiendo las perĂfrasis verbales de nivel A1: una propuesta didáctica con herramientas TIC |
Mora MartĂn, Anna
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2004 |
Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica |
Serrat Sellabona, Elisabet
; Sanz Torrent, Mònica
; Bel, Aurora
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Aprendizaje léxico y desarrollo de la gramática: vocabulario verbal, aceleración morfológica y complejidad sintáctica |
Serrat Sellabona, Elisabet
; Sanz Torrent, Mònica
; Bel, Aurora
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2015 September |
Aprenentatge del català com a L2 en parlants d’italià : les construccions atributives, locatives, existencials i possessives i l’ús dels auxiliars en temps compostos |
Sala Farré, Miracle
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Aprenentatge del català com a L2 en parlants d’italià : les construccions atributives, locatives, existencials i possessives i l’ús dels auxiliars en temps compostos |
Sala Farré, Miracle
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Aprenentatge del català com a L2 en parlants d’italià : les construccions atributives, locatives, existencials i possessives i l’ús dels auxiliars en temps compostos |
Sala Farré, Miracle
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2018 June 1 |
Aprenentatge del català com a L2 en parlants d’italià : les construccions atributives, locatives, existencials i possessives i l’ús dels auxiliars en temps compostos |
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2018 June 5 |
Aprenentatge del català com a L2 en parlants d’italià : les construccions atributives, locatives, existencials i possessives i l’ús dels auxiliars en temps compostos |
Sala Farré, Miracle
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2011 |
Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI |
Sanz Torrent, Mònica
; Andreu Barrachina, Llorenç
; Badia, Iris
; Sidera Caballero, Francesc
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Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI |
Sanz Torrent, Mònica
; Andreu Barrachina, Llorenç
; Badia, Iris
; Sidera Caballero, Francesc
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Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI |
Sanz Torrent, Mònica
; Andreu Barrachina, Llorenç
; Badia, Iris
; Sidera Caballero, Francesc
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2018 June 1 |
Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI |
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2018 June 5 |
Argument omissions in preschool Catalan and Spanish speaking children with SLI |
Sanz Torrent, Mònica
; Andreu Barrachina, Llorenç
; Badia, Iris
; Sidera Caballero, Francesc
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2019 June |
AsimetrĂas entre verbos denominales y deadjetivales |
Espejel MartĂnez, Marina
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2016 September |
Los aspectos socioculturales en la fase inicial del aprendizaje. Su tratamiento en dos manuales de E/LE en dos marcos educativos: el MCREL y las PCEM de Brasil: un estudio comparativo matizado por la práctica utilizada por los profesores |
Cáceres i Bosch, Eduard de
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2018 June 1 |
Los aspectos socioculturales en la fase inicial del aprendizaje. Su tratamiento en dos manuales de E/LE en dos marcos educativos: el MCREL y las PCEM de Brasil: un estudio comparativo matizado por la práctica utilizada por los profesores |
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2018 June 5 |
Los aspectos socioculturales en la fase inicial del aprendizaje. Su tratamiento en dos manuales de E/LE en dos marcos educativos: el MCREL y las PCEM de Brasil: un estudio comparativo matizado por la práctica utilizada por los profesores |
Cáceres i Bosch, Eduard de
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2018 June 1 |
Aules d’acollida com a recurs educatiu per a la inclusió d’alumnes nouvinguts |
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2018 June 5 |
Aules d’acollida com a recurs educatiu per a la inclusió d’alumnes nouvinguts |
Forcada Tubau, Sandra
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