DUGi

Hàbits de treball dels usuaris d’ACME

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10503@@8542

Els hàbits de treball i el coneixement adquirit pels alumnes de les universitats al llarg d’un curs cada cop ha estat més fàcil de saber per part dels professors. L’aparició de noves metodologies i nous sistemes d’avaluació junt amb les millores tecnològiques i les milloresincorporades al sistema educatiu, han facilitat i promogut l’accés aquest tipus d’informació.En els darrers anys aquest tema ha adquirit una importància capdal gràcies a l’EspaiEuropeu d’Educació Superior (EEES).En el nou marc de l’EEES els alumnes han d’adquirir unes competències realitzantdiferents activitats d’aprenentatge presencials i no presencials. Per tant un dels aspectes fonamentals per desenvolupar amb garanties l’EEES és portar a terme per part del professorat un seguiment de l’aprenentatge de l’alumne i el control de les activitats proposades. Aquestes feines comporten, sens dubte, una major dedicació del professor a les tasques docents.Són moltes les tècniques que es poden utilitzar per fer el seguiment del’aprenentatge dels alumnes, però en els darrers anys apareix amb força l’ús de les TIC, i més concretament l’ús de plataformes d’e-learning, que permeten tant als alumnes com als professors realitzar el treball des d’on volen i quan volen. Aquestes eines han suposat un canvi en el model d’aprenentatge dels alumnes, una revolució en la comunicació entre professors i alumnes i fins hi tot un replantejament en la confecció i difusió del material ques’ha de treballar tant a classe com a fora.Hom veu que l’ús d’aquestes plataformes s’ha anat generalitzant de tal forma queaquestes han esdevingut una eina de treball més d’alumnes i professors.A la Universitat de Girona una de les plataformes d’e-learning més utilitzades per fer un seguiment del treball dels alumnes és la plataforma ACME (Avaluació Continuada iMillora de l’Ensenyament). Aquesta plataforma web, a més a més del seguiment i control de l’alumnat, permet la correcció automàtica i on-line de gran varietat de problemes i activitats de temàtiques com matemàtiques, química, economia, electrònica, publicitat i relacionspúbliques, bases de dades, estadística... L’ACME és una eina que realitza un seguimentexhaustiu del treball realitzat per l’alumne a través de la plataforma, permeten al professor conèixer tot un seguit d’informació que anys endarrere era impensable.El volum de dades recollit en els darrers 3 anys ens permet veure quins són elscomportaments de treball semipresencial que tenen els alumnes: quins dies treballen, aquines hores, durant quines hores del dia són més efectius, quantes hores dediquen... i tot un seguit de dades que ens pot donar un punt de referència dels hàbits de treballs dels nostres alumnes

http://hdl.handle.net/10256/1024

Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach