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La formación en práctica reflexiva y los equipos directivos de los centros

La práctica reflexiva adquiere la condición de medio fundamental para la transformación de la práctica educativa. Si la formación del profesorado es únicamente transmisiva de conocimientos, el impacto sobre la práctica resulta escaso. Es en el momento en que el profesor reflexiona sobre su manera de hacer cuando se favorece la mejora de los aprendizajes del alumnado y, en consecuencia, la mejora de los resultados del centro. Los equipos directivos pueden hacerlo factible mediante la implementación de un marco organizativo adecuado

© Aula de innovación educativa, 2011, núm. 207, p. 61-65

Graó

Author: Practicareflexiva.pro
Badia, J.
Domingo, A.
Esteve Ruescas, Olga
Gómez, V.
Date: 2011
Abstract: La práctica reflexiva adquiere la condición de medio fundamental para la transformación de la práctica educativa. Si la formación del profesorado es únicamente transmisiva de conocimientos, el impacto sobre la práctica resulta escaso. Es en el momento en que el profesor reflexiona sobre su manera de hacer cuando se favorece la mejora de los aprendizajes del alumnado y, en consecuencia, la mejora de los resultados del centro. Los equipos directivos pueden hacerlo factible mediante la implementación de un marco organizativo adecuado
Format: application/pdf
Citation: 015408
ISSN: 2014-4598
Document access: http://hdl.handle.net/10256/10426
Language: spa
Publisher: Graó
Collection: Reproducció digital del document publicat a: http://www.practicareflexiva.pro/cat/wp-content/uploads/PR-y-equipos-directivos.Aula_.pdf
Articles publicats (D-DE)
Is part of: © Aula de innovación educativa, 2011, núm. 207, p. 61-65
Rights: Tots els drets reservats
Subject: Directors d’escola
School principals
Professors -- Formació
Teachers -- Training of
Escoles -- Administració i organització
School management and organization
Title: La formación en práctica reflexiva y los equipos directivos de los centros
Type: info:eu-repo/semantics/article
Repository: DUGiDocs

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