DUGi: Ítem | DUGiDocs - ¿Cómo mejorar la educación matemática del profesorado en activo? Una experiencia a través del andamiaje colectivo

Ítem

Autor:	Palacios Serrano, Consuelo
Data:	2010
Resum:	La actividad de formación permanente que se presenta en este artículo --desarrollo del pensamiento matemático en educación infantil-- rompe con el modelo de formación del profesorado tradicional basado en la transmisión; en su lugar, el profesorado asistente, maestras y maestros del 2.º ciclo de la etapa de educación infantil, co-construyen y reconstruyen conocimiento matemático, tanto disciplinar como didáctico, a partir de un modelo de aprendizaje realista que parte del análisis de la propia práctica docente y del andamiaje colectivo
Format:	application/pdf
ISSN:	1131-995X (versió paper) 2014-4725 (versió electrònica)
Accés al document:	http://hdl.handle.net/10256/11033
Llenguatge:	spa
Editor:	Graó
Col·lecció:	Reproducció digital del document publicat a: http://aula.grao.com/revistas/aula/196-arte-maestros-y-museos/como-mejorar-la-educacion-matematica-del-profesorado-en-activo Articles publicats (D-DE)
És part de:	© Aula de innovación educativa, 2010, núm. 196, 6 p.
Drets:	Tots els drets reservats
Matèria:	Professors -- Formació Teachers -- Training of Matemàtica -- Ensenyament Mathematics -- Study and Teaching
Títol:	¿Cómo mejorar la educación matemática del profesorado en activo? Una experiencia a través del andamiaje colectivo
Tipus:	info:eu-repo/semantics/article
Repositori:	DUGiDocs