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Interdisciplinariedad: ni el todo ni las partes

La preocupación por cumplir con la totalidad de la extensión de los programas y por priorizar los contenidos es uno de los problemas agobiantes por parte del profesorado. Observar los contenidos desde lanterdisciplinariedad puede facilitarntervenciones en el aula

© Aula de innovación educativa, 2006, núm. 151, 4 p.

Graó

Autor: Juanola i Terradellas, Roser
Data: 2006
Resum: La preocupación por cumplir con la totalidad de la extensión de los programas y por priorizar los contenidos es uno de los problemas agobiantes por parte del profesorado. Observar los contenidos desde lanterdisciplinariedad puede facilitarntervenciones en el aula
Format: application/pdf
ISSN: 1131-995X (versió paper)
2014-4725 (versió electrònica)
Accés al document: http://hdl.handle.net/10256/11036
Llenguatge: spa
Editor: Graó
Col·lecció: Reproducció digital del document publicat a: http://aula.grao.com/revistes/aula/151-competencias-e-interdisciplinariedad-en-las-artes--la-fase-central-de-la-secuencia-formativa/interdisciplinariedad-ni-el-todo-ni-las-partes
Articles publicats (D-DE)
És part de: © Aula de innovación educativa, 2006, núm. 151, 4 p.
Drets: Tots els drets reservats
Matèria: Interdisciplinarietat
Interdisciplinary approach to knowledge
Pedagogia
Education -- Study and teaching
Títol: Interdisciplinariedad: ni el todo ni las partes
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Repositori: DUGiDocs

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