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El ’Modelo integrado técnico-táctico’ de enseñanza deportiva: Origen, contextualización y características metodológicas

El interés por mejorar la enseñanza deportiva, y en especial los deportes con contenidos técnicos y tácticos, hizo que durante la última parte del siglo XX aparecieran diferentes modelos de enseñanza. Uno de los modelos que apareció en España fue el Modelo Integrado Técnico-Táctico. En el presente artículo, tomando como referencia las publicaciones iniciales, explicamos el origen, las influencias recibidas y el contexto en el que se diseñó y se desarrolló dicho modelo. Mostramos sus características fundamentales y ponemos énfasis en distintos aspectos metodológicos subyacentes relacionados con la intervención docente. Tiene especial interés ubicar adecuadamente el modelo en una perspectiva socio-constructivista y con la voluntad de favorecer un aprendizaje significativo. Asimismo, situamos el Modelo Integrado Técnico-Táctico en relación con otros modelos, sus particularidades y algunos avances actuales. Finalmente mostramos aspectos sobre los que hay que profundizar para que sea una herramienta útil en la enseñanza comprensiva del deporte

© Ejournal de la recherche en éducation sur l’intervention en éducation physique et sport (eJRIEPS), 2016, núm. 38, p.63-91

Université de Franche-Comté

Autor: López Ros, Víctor
Data: abril 2016
Resum: El interés por mejorar la enseñanza deportiva, y en especial los deportes con contenidos técnicos y tácticos, hizo que durante la última parte del siglo XX aparecieran diferentes modelos de enseñanza. Uno de los modelos que apareció en España fue el Modelo Integrado Técnico-Táctico. En el presente artículo, tomando como referencia las publicaciones iniciales, explicamos el origen, las influencias recibidas y el contexto en el que se diseñó y se desarrolló dicho modelo. Mostramos sus características fundamentales y ponemos énfasis en distintos aspectos metodológicos subyacentes relacionados con la intervención docente. Tiene especial interés ubicar adecuadamente el modelo en una perspectiva socio-constructivista y con la voluntad de favorecer un aprendizaje significativo. Asimismo, situamos el Modelo Integrado Técnico-Táctico en relación con otros modelos, sus particularidades y algunos avances actuales. Finalmente mostramos aspectos sobre los que hay que profundizar para que sea una herramienta útil en la enseñanza comprensiva del deporte
Format: application/pdf
ISSN: 2105-0821
Accés al document: http://hdl.handle.net/10256/12682
Llenguatge: spa
Editor: Université de Franche-Comté
Col·lecció: Reproducció digital del document publicat a: http://elliadd.univ-fcomte.fr/ejrieps/system/files/ej38_Lopez-Ros.pdf
Articles publicats (D-DE)
És part de: © Ejournal de la recherche en éducation sur l’intervention en éducation physique et sport (eJRIEPS), 2016, núm. 38, p.63-91
Drets: Tots els drets reservats
Matèria: Esports -- Ensenyament
Sports -- Study and teaching
Títol: El ’Modelo integrado técnico-táctico’ de enseñanza deportiva: Origen, contextualización y características metodológicas
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Repositori: DUGiDocs

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