Ítem


Instruments per a l’avaluació de la competència digital de l’alumnat de secundària = Tools for the evaluation of digital competence of high school students Abstract

In recent years, many researchers have dedicated their effort to reflect about the digital competence concept and the new students’ nature regarding their relation with omnipresent Information and Communication Technologies. As a result, today we have available different instruments for assessing digital competence from various perspectives. In this paper, we focus on the needs of assessing secondary students’ digital competence, for being able to design new learning activities, if needed, in order to improve their general learning. For doing this, we analyse the two disposable main instruments designed specially for secondary students, iDCA and INCOTIC-ESO; and we state their main similarities and differences. Finally, we suggest their complementary use for having a more complete diagnosis related to the most complete digital competence concept

Als darrers anys, moltes investigacions s’han dedicat a la reflexió al voltant del concepte de competència digital i de l’essència del nou alumnat, que ha crescut envoltat de tecnologia. Com a resultat d’aquestes reflexions, han sorgit diversos instruments que miren d’avaluar la competència digital des de diferents perspectives. A aquest article partim de la necessitat d’avaluar aquesta competència a l’alumnat de secundària, per determinar les accions formatives necessàries per garantir-ne l’adquisició, al servei de l’aprenentatge. Analitzem els dos instruments disponibles específicament adreçats a l’alumnat d’aquesta edat, iDCA i INCOTIC-ESO, i determinem els paral·lelismes i les divergències. Finalment, proposem l’ús complementari per obtenir un diagnòstic més complet que lligui amb la definició més completa de competència digital

Universitas Tarraconensis : revista de ciències de l’educació, 2017, núm. 1, p. 21-34

Universitat Rovira i Virgili. Departament de Pedagogia

Autor: Ait Abou, Ez Zahra
González Martínez, Juan
Data: 30 juny 2017
Resum: In recent years, many researchers have dedicated their effort to reflect about the digital competence concept and the new students’ nature regarding their relation with omnipresent Information and Communication Technologies. As a result, today we have available different instruments for assessing digital competence from various perspectives. In this paper, we focus on the needs of assessing secondary students’ digital competence, for being able to design new learning activities, if needed, in order to improve their general learning. For doing this, we analyse the two disposable main instruments designed specially for secondary students, iDCA and INCOTIC-ESO; and we state their main similarities and differences. Finally, we suggest their complementary use for having a more complete diagnosis related to the most complete digital competence concept
Als darrers anys, moltes investigacions s’han dedicat a la reflexió al voltant del concepte de competència digital i de l’essència del nou alumnat, que ha crescut envoltat de tecnologia. Com a resultat d’aquestes reflexions, han sorgit diversos instruments que miren d’avaluar la competència digital des de diferents perspectives. A aquest article partim de la necessitat d’avaluar aquesta competència a l’alumnat de secundària, per determinar les accions formatives necessàries per garantir-ne l’adquisició, al servei de l’aprenentatge. Analitzem els dos instruments disponibles específicament adreçats a l’alumnat d’aquesta edat, iDCA i INCOTIC-ESO, i determinem els paral·lelismes i les divergències. Finalment, proposem l’ús complementari per obtenir un diagnòstic més complet que lligui amb la definició més completa de competència digital
Format: application/pdf
Cita: https://doi.org/10.17345/ute.2017.1.1747
ISSN: 1135-1438
Accés al document: http://hdl.handle.net/10256/14327
Llenguatge: cat
Editor: Universitat Rovira i Virgili. Departament de Pedagogia
Col·lecció: Reproducció digital del document publicat a: https://doi.org/10.17345/ute.2017.1.1747
Articles publicats (D-P)
És part de: Universitas Tarraconensis : revista de ciències de l’educació, 2017, núm. 1, p. 21-34
Drets: Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
URI Drets: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
Matèria: Tecnologia educativa -- Educació secundària
Internet en l’ensenyament -- Educació secundària
Competències bàsiques en educació -- Educació secundària
Educational technology -- Study and teaching (Secondary)
Internet in education -- Study and teaching (Secondary)
Secondary education
Competency based education -- Study and teaching (Secondary)
Títol: Instruments per a l’avaluació de la competència digital de l’alumnat de secundària = Tools for the evaluation of digital competence of high school students Abstract
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Repositori: DUGiDocs

Matèries

Autors