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Definición de un perfil de maestro de matemáticas en concordancia con la educación para la sostenibilidad

Con el objetivo de establecer una relación efectiva entre la matemática y el contexto físico y sociocultural, esta investigación ha establecido conexiones entre la educación matemática (EDM) y la educación para la sostenibilidad (EDS). En el estudio se han determinado espacios de acción y de investigación comunes a ambos campos de trabajo. El marco teórico que da cobijo a todo ello está compuesto por el paradigma de la complejidad, la perspectiva sociocultural del aprendizaje y el aprendizaje realista. Utilizando una metodología cualitativa se han analizado las aportaciones hechas por 30 informantes que formaban parte de tres colectivos diferentes y complementarios del ámbito docente. El resultado ha sido la definición de 20 puntos de un perfil de maestro en EDM en concordancia con la EDS

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Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació; Universitat de València. Institut de Ciències de l’Educació

Autor:  Calabuig Serra, Teresa
Alsina, Àngel
Geli, Anna M.
Data: 31 desembre 2017
Resum: Con el objetivo de establecer una relación efectiva entre la matemática y el contexto físico y sociocultural, esta investigación ha establecido conexiones entre la educación matemática (EDM) y la educación para la sostenibilidad (EDS). En el estudio se han determinado espacios de acción y de investigación comunes a ambos campos de trabajo. El marco teórico que da cobijo a todo ello está compuesto por el paradigma de la complejidad, la perspectiva sociocultural del aprendizaje y el aprendizaje realista. Utilizando una metodología cualitativa se han analizado las aportaciones hechas por 30 informantes que formaban parte de tres colectivos diferentes y complementarios del ámbito docente. El resultado ha sido la definición de 20 puntos de un perfil de maestro en EDM en concordancia con la EDS
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Format: application/pdf
Accés al document: http://hdl.handle.net/10256/14988
Llenguatge: spa
Editor: Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació; Universitat de València. Institut de Ciències de l’Educació
Col·lecció: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/0212-4521
info:eu-repo/semantics/altIdentifier/eissn/2174-6486
Drets: Reconeixement-NoComercial-SenseObraDerivada 3.0 Espanya
URI Drets: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es
Matèria: Mestres -- Formació
Teachers -- Training of
Matemàtica -- Ensenyament
Mathematics -- Study and teaching
Matemàtica -- Educació primària
Mathematics -- Study and teaching (Primary)
Desenvolupament sostenible -- Ensenyament
Sustainable development -- Study and teaching
Títol: Definición de un perfil de maestro de matemáticas en concordancia con la educación para la sostenibilidad
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Repositori: DUGiDocs

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