DUGi

Las competencias emocionales en el currículum de las carreras de Pedagogía de la Universidad de Playa Ancha

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@15414

This work aims to develop, implement and evaluate a proposal to incorporate emotional competencies in the curriculum of pedagogical careers at the University of Playa Ancha, with a mixed approach, based on four studies in three years of work. The design is quasi-experimental with pre-test / post-test measures and control group in a first study, evaluating the application process of the program with the experimental groups. In addition to the initial and final evaluation, a process evaluation has been carried out in the experimental groups. The results show significant advances in the dimensions and skills worked on in the program. The students highlight positive aspects in terms of learning, achievements and importance for their training, recognizing in this work the value of the delivery of tools, the development of skills and the change of perspective in relation to their responsibility regarding their personal, social and profesional well-being.

Este trabajo tiene como objetivo elaborar, implementar y evaluar una propuesta de incorporación de competencias emocionales en el currículum de las carreras de pedagogía de la Universidad de Playa Ancha, con un enfoque mixto, basado en cuatro estudios en tres años de trabajo. El diseño es cuasi-experimental con medidas pre-test/post-test y grupo control en un primer estudio, evaluándose el proceso de aplicación del programa con los grupos experimentales. Además de la evaluación inicial y final, se ha efectuado una evaluación de proceso en los grupos experimentales. Los resultados demuestran avances significativos en las dimensiones y habilidades trabajadas en el programa. Los estudiantes destacan aspectos positivos en cuanto a aprendizajes, logros e importancia para su formación, reconociendo en este trabajo el valor de la entrega de herramientas, el desarrollo de capacidades y el cambio de perspectiva en relación a su responsabilidad respecto a su bienestar personal, social y profesional.

Universitat de Girona