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Sobre la naturaleza de las matemáticas en la formación inicial de maestros: los procesos matemáticos en el sistema de creencias de los estudiantes = About the nature of mathematics in initial teacher training: The mathematical processes in the belief systems of students

We analysed 142 pre-service teachers’ beliefs about the nature of mathematics and, more specifically, their view of mathematical processes. The data obtained by questionnaire demonstrate that the ways of acquiring and using mathematical contents are not adequately considered. These results reveal the need to work the mathematical processes during the training teacher to promote mathematical competence

Se analizan las creencias de 142 futuros maestros sobre la naturaleza de las matemáticas y, de forma más concreta, su visión sobre los procesos matemáticos. Los datos obtenidos a través de un cuestionario muestran que no se consideran suficientemente las formas de adquisición y uso de los contenidos matemáticos. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de trabajar los procesos matemáticos durante la formación inicial y permanente del profesorado para favorecer la adquisición de la competencia matemática

Epsilon Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática, 2014, núm. 88, p. 7-20

Sociedad Andaluza de Educación Matemática

Author: Alsina, Àngel
López, Paula
Date: 2014
Abstract: We analysed 142 pre-service teachers’ beliefs about the nature of mathematics and, more specifically, their view of mathematical processes. The data obtained by questionnaire demonstrate that the ways of acquiring and using mathematical contents are not adequately considered. These results reveal the need to work the mathematical processes during the training teacher to promote mathematical competence
Se analizan las creencias de 142 futuros maestros sobre la naturaleza de las matemáticas y, de forma más concreta, su visión sobre los procesos matemáticos. Los datos obtenidos a través de un cuestionario muestran que no se consideran suficientemente las formas de adquisición y uso de los contenidos matemáticos. Estos resultados ponen de manifiesto la necesidad de trabajar los procesos matemáticos durante la formación inicial y permanente del profesorado para favorecer la adquisición de la competencia matemática
Format: application/pdf
Citation: 022992
ISSN: 1131-9321 (versió paper)
2340-714X (versió electrònica)
Document access: http://hdl.handle.net/10256/15861
Language: spa
Publisher: Sociedad Andaluza de Educación Matemática
Collection: Reproducció digital del document publicat a: http://thales.cica.es/epsilon/?q=content/sobre-la-naturaleza-de-las-matem%C3%A1ticas-en-la-formaci%C3%B3n-inicial-de-maestros-los-procesos-mate
Articles publicats (D-DE)
Is part of: Epsilon Revista de la Sociedad Andaluza de Educación Matemática, 2014, núm. 88, p. 7-20
Rights: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Rights URI: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Subject: Professors de matemàtica -- Formació
Mathematics teachers -- Training of
Title: Sobre la naturaleza de las matemáticas en la formación inicial de maestros: los procesos matemáticos en el sistema de creencias de los estudiantes = About the nature of mathematics in initial teacher training: The mathematical processes in the belief systems of students
Type: info:eu-repo/semantics/article
Repository: DUGiDocs

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