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Las pausas y la entonación en el aula de español como lengua extranjera: una propuesta didáctica para trabajar la fluidez en el habla de los alumnos

Los objetivos de este proyecto son, en primer lugar, analizar el tratamiento de la pronunciación en los manuales de ELE. Con este análisis se pondrá en evidencia qué aspectos referidos a la entonación se trabajan y cuáles no, qué clases de actividad se proponen, cómo se trabajan, con qué frecuencia, etc. En segundo lugar, diseñar una propuesta didáctica coherente para trabajar los aspectos desatendidos de los manuales de una forma lúdica, significativa y dinámica para los alumnos. En tercer lugar, analizar y evaluar la propuesta didáctica

The objectives of this project are, first, to analyse the treatment of pronunciation in the Spanish as a Foreign Language manuals. This analysis will show which aspects of intonation are dealt and which are not, what kinds of activity are proposed, how they are dealt, how often, etc. Secondly, to design a coherent didactic proposal to work on the neglected aspects of the manuals in a playful, meaningful and dynamic way for the students. Thirdly, to analyse and evaluate the didactic proposal

Manager: Cicres i Bosch, Jordi
Other contributions: Universitat de Girona. Departament de Filologia i Comunicació
Author: Maschio Gastelaars, Luisina
Date: 2018 September
Abstract: Los objetivos de este proyecto son, en primer lugar, analizar el tratamiento de la pronunciación en los manuales de ELE. Con este análisis se pondrá en evidencia qué aspectos referidos a la entonación se trabajan y cuáles no, qué clases de actividad se proponen, cómo se trabajan, con qué frecuencia, etc. En segundo lugar, diseñar una propuesta didáctica coherente para trabajar los aspectos desatendidos de los manuales de una forma lúdica, significativa y dinámica para los alumnos. En tercer lugar, analizar y evaluar la propuesta didáctica
The objectives of this project are, first, to analyse the treatment of pronunciation in the Spanish as a Foreign Language manuals. This analysis will show which aspects of intonation are dealt and which are not, what kinds of activity are proposed, how they are dealt, how often, etc. Secondly, to design a coherent didactic proposal to work on the neglected aspects of the manuals in a playful, meaningful and dynamic way for the students. Thirdly, to analyse and evaluate the didactic proposal
Format: application/pdf
Document access: http://hdl.handle.net/10256/16203
Language: spa
Collection: Màster en Ensenyament d’Espanyol i de Català com a Segones Llengües
Rights: Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
Rights URI: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Subject: Castellà -- Ensenyament
Spanish language -- Study and teaching
Llengua segona -- Adquisició
Second language acquisition
Title: Las pausas y la entonación en el aula de español como lengua extranjera: una propuesta didáctica para trabajar la fluidez en el habla de los alumnos
Type: info:eu-repo/semantics/masterThesis
Repository: DUGiDocs

Subjects

Authors


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