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Evaluación de la acción socioeducativa en la comunidad: propuesta de un sistema abierto de indicadores de empoderamiento

Comunicació presentada a:

Comunicació presentada a: XXVII Congreso Internacional de Pedagogía Social. Seminario Interuniversitario, Porto (Portugal), 2014

Las prácticas de evaluación participativa han demostrado su utilidad como procesos de evaluación y de aprendizaje para todos los implicados en las mismas. Esta comunicación parte de la hipótesis que los aprendizajes realizados por las personas que se implican en procesos de evaluación participativa contribuyen a empoderarlas individual y colectivamente. La aportación que se presenta aporta conocimiento sobre cómo se relacionan los aprendizajes adquiridos a través de la participación en proyectos de evaluación participativa comunitaria, con los procesos de empoderamiento personal y comunitario. Este conocimiento puede ser útil para orientar mejor y conocer el potencial transformador de muchos de los programas y acciones socioeducativas. El trabajo se desarrolla en tres comunidades con las que se realiza un proceso de evaluación participativa a lo largo de un año. A partir del análisis del contenido de las actas y las transcripciones de las reuniones comunitarias se comentan las principales variables e indicadores que con más frecuencia emergen a lo largo de las sesiones de evaluación. Entre ellas, el conocimiento comunitario, la autonomía, el trabajo en equipo y la capacidad crítica. El trabajo realizado y los primeros resultados obtenidos nos permiten confirmar que la evaluación participativa es una estrategia útil para valorar de manera participativa las acciones comunitarias de un territorio. Además, este tipo de evaluación enriquece a los participantes con diversos aprendizajes que contribuyen a su empoderamiento tanto individual como comunitario

Universitat de Girona. Departament de Pedagogia

Author: Soler Masó, Pere
Ciraso Calí, Anna
Gil, Esther
Heras, Pilar
Llena Berñe, Asun
Núñez López, Héctor
Pineda i Herrero, Pilar
Planas Lladó, Anna
Ribot Horas, Arantxa
Sánchez Casals, Laia
Úcar, Xavier
Date: 2014
Abstract: Comunicació presentada a:
Comunicació presentada a: XXVII Congreso Internacional de Pedagogía Social. Seminario Interuniversitario, Porto (Portugal), 2014
Las prácticas de evaluación participativa han demostrado su utilidad como procesos de evaluación y de aprendizaje para todos los implicados en las mismas. Esta comunicación parte de la hipótesis que los aprendizajes realizados por las personas que se implican en procesos de evaluación participativa contribuyen a empoderarlas individual y colectivamente. La aportación que se presenta aporta conocimiento sobre cómo se relacionan los aprendizajes adquiridos a través de la participación en proyectos de evaluación participativa comunitaria, con los procesos de empoderamiento personal y comunitario. Este conocimiento puede ser útil para orientar mejor y conocer el potencial transformador de muchos de los programas y acciones socioeducativas. El trabajo se desarrolla en tres comunidades con las que se realiza un proceso de evaluación participativa a lo largo de un año. A partir del análisis del contenido de las actas y las transcripciones de las reuniones comunitarias se comentan las principales variables e indicadores que con más frecuencia emergen a lo largo de las sesiones de evaluación. Entre ellas, el conocimiento comunitario, la autonomía, el trabajo en equipo y la capacidad crítica. El trabajo realizado y los primeros resultados obtenidos nos permiten confirmar que la evaluación participativa es una estrategia útil para valorar de manera participativa las acciones comunitarias de un territorio. Además, este tipo de evaluación enriquece a los participantes con diversos aprendizajes que contribuyen a su empoderamiento tanto individual como comunitario
Format: application/pdf
Document access: http://hdl.handle.net/10256/16344
Language: spa
Publisher: Universitat de Girona. Departament de Pedagogia
Collection: Contribucions a Congressos (D-P)
Rights: Tots els drets reservats
Subject: Apoderament (Ciències socials) -- Congressos
Empowerment (Social sciences) -- Congresses
Pedagogia social -- Congressos
Participació comunitària -- Avaluació -- Congressos
Social participation -- Evaluation -- Congresses
Title: Evaluación de la acción socioeducativa en la comunidad: propuesta de un sistema abierto de indicadores de empoderamiento
Type: info:eu-repo/semantics/conferenceObject
Repository: DUGiDocs

Subjects

Authors


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