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Cuidando al cuidador: diseño, aplicación y evaluación del programa EMOCARE. Educación socioemocional destinada a familiares cuidadores de personas con trastorno mental

The Spanish Psychiatric Reform in 1985 promoted the change in the treatment of people with mental illness, moving from hospitalization to community rehabilitation. All the services and resources deployed to implement the Reform were insufficient, so the relatives were the ones who began to take most of the care of the patients (McNiel, Rosales and Binder, 1992). This fact impacted negatively into the informal caregivers and so their wellbeing was affected. Due to this new reality the mental health professionals understood the need of providing them with formation, assistance and emotional support. Facing this reality, it’s been designed, applied and evaluated the effectiveness of the EMOCARE program. This is a pedagogical intervention based on socioemocional learning and seeks to promote the emotional intelligence of caregivers who provide assistance to people with mental illness, all of them patients of the Parc Sanitari Sant Joan de Déu. The intervention has been developed during 8 weekly sessions that lasted a total of 16 hours. To this end, has been carried out an exploratory and quasi-experimental research with two research groups and in three different research times (T1 before starting the program, T2 at its end and T3 after six month of T2). After running the descriptive analyzes, correlations, t student test, ANOVA and ANCOVA, it is possible to conclude that the EMOCARE program reported positive results in terms of design (M=38.5, DT=2,12) and implementation (M=4.66, DT=.2) and is a suitable tool to improve the well-being of caregivers of people with mental illness disorder.

La Reforma Psiquiátrica Española de 1985 impulsó un cambio en el tratamiento de las personas con trastorno mental, pasando de su internamiento a la rehabilitación comunitaria. Con su implantación no se desplegaron todos los servicios y recursos que hubieran sido necesarios y fueron los familiares los que empezaron a atender la mayor parte de los cuidados que los pacientes necesitaban (McNiel, Rosales y Binder, 1992). Este hecho repercutió negativamente en los cuidadores informales y se vio afectado su bienestar, por lo que los profesionales del campo de la salud mental entendieron la necesidad de ofrecerles formación, asistencia y apoyo emocional. Ante esta realidad, se ha diseñado el programa EMOCARE orientado a fomentar la inteligencia emocional de familiares cuidadores de personas con trastorno mental vinculados al Parc Sanitari Sant Joan de Déu de Barcelona. Se trata de una intervención de corte socioemocional, de 16 horas de formación repartidas en 8 sesiones de periodicidad semanal, se ha aplicado a cuatro grupos de intervención y se evaluado su eficacia. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación exploratoria y cuasi-experimental de dos grupos a los que se ha entrevistado en tres tiempos distintos (T1 antes de iniciar el programa; T2 al finalizarlo y T3 transcurridos 6 meses del T2). Tras llevar a cabo análisis descriptivos, correlaciones, pruebas t de Student, ANOVA y ANCOVA, se concluye que el programa EMOCARE ha sido valorado positivamente en cuanto a su diseño (M=38,5; DT= 2,12) e implementación (M=4,66; DT=0,2) y que es una herramienta adecuada para mejorar el bienestar de los familiares cuidadores de personas con trastorno mental.

Universitat de Girona

Manager: Planas Lladó, Anna
Caparrós Caparrós, Beatriu
Other contributions: Universitat de Girona. Institut de Recerca Educativa
Author: Ribot Horas, Arantxa
Date: 2017 July 20
Abstract: The Spanish Psychiatric Reform in 1985 promoted the change in the treatment of people with mental illness, moving from hospitalization to community rehabilitation. All the services and resources deployed to implement the Reform were insufficient, so the relatives were the ones who began to take most of the care of the patients (McNiel, Rosales and Binder, 1992). This fact impacted negatively into the informal caregivers and so their wellbeing was affected. Due to this new reality the mental health professionals understood the need of providing them with formation, assistance and emotional support. Facing this reality, it’s been designed, applied and evaluated the effectiveness of the EMOCARE program. This is a pedagogical intervention based on socioemocional learning and seeks to promote the emotional intelligence of caregivers who provide assistance to people with mental illness, all of them patients of the Parc Sanitari Sant Joan de Déu. The intervention has been developed during 8 weekly sessions that lasted a total of 16 hours. To this end, has been carried out an exploratory and quasi-experimental research with two research groups and in three different research times (T1 before starting the program, T2 at its end and T3 after six month of T2). After running the descriptive analyzes, correlations, t student test, ANOVA and ANCOVA, it is possible to conclude that the EMOCARE program reported positive results in terms of design (M=38.5, DT=2,12) and implementation (M=4.66, DT=.2) and is a suitable tool to improve the well-being of caregivers of people with mental illness disorder.
La Reforma Psiquiátrica Española de 1985 impulsó un cambio en el tratamiento de las personas con trastorno mental, pasando de su internamiento a la rehabilitación comunitaria. Con su implantación no se desplegaron todos los servicios y recursos que hubieran sido necesarios y fueron los familiares los que empezaron a atender la mayor parte de los cuidados que los pacientes necesitaban (McNiel, Rosales y Binder, 1992). Este hecho repercutió negativamente en los cuidadores informales y se vio afectado su bienestar, por lo que los profesionales del campo de la salud mental entendieron la necesidad de ofrecerles formación, asistencia y apoyo emocional. Ante esta realidad, se ha diseñado el programa EMOCARE orientado a fomentar la inteligencia emocional de familiares cuidadores de personas con trastorno mental vinculados al Parc Sanitari Sant Joan de Déu de Barcelona. Se trata de una intervención de corte socioemocional, de 16 horas de formación repartidas en 8 sesiones de periodicidad semanal, se ha aplicado a cuatro grupos de intervención y se evaluado su eficacia. Para ello, se ha llevado a cabo una investigación exploratoria y cuasi-experimental de dos grupos a los que se ha entrevistado en tres tiempos distintos (T1 antes de iniciar el programa; T2 al finalizarlo y T3 transcurridos 6 meses del T2). Tras llevar a cabo análisis descriptivos, correlaciones, pruebas t de Student, ANOVA y ANCOVA, se concluye que el programa EMOCARE ha sido valorado positivamente en cuanto a su diseño (M=38,5; DT= 2,12) e implementación (M=4,66; DT=0,2) y que es una herramienta adecuada para mejorar el bienestar de los familiares cuidadores de personas con trastorno mental.
Format: application/pdf
Other identifiers: http://hdl.handle.net/10803/666378
Document access: http://hdl.handle.net/10256/16404
Language: spa
Publisher: Universitat de Girona
Rights: L’accés als continguts d’aquesta tesi queda condicionat a l’acceptació de les condicions d’ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
Subject: Cuidadores
Cuidadors
Caregivers
Asesoramiento psicológico
Assessorament psicològic
Counseling
Salud mental
Salut mental
Mental health
Asesoramiento en salud mental
Assessorament en salut mental
Mental health counseling
Educación emocional
Educació emocional
Affective education
Inteligencia emocional
Intel·ligència emocional
Emotional intelligence
159.9 - Psicologia
613 - Higiene en general. Higiene i salut personal
Title: Cuidando al cuidador: diseño, aplicación y evaluación del programa EMOCARE. Educación socioemocional destinada a familiares cuidadores de personas con trastorno mental
Type: info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
Repository: DUGiDocs

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