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Casas Aznar, Ferran | |
2000 | |
A lo largo de la última década, la adolescencia ha sido un tema de
discusión polÃtica en distintos espacios europeos al más alto nivel. En una
sociedad aceleradamente cambiante se percibe que la adecuada socialización
de las generaciones más jóvenes constituye un reto socio-histórico
que nos afecta a todos. Los cambios en que estamos sumergidos son tan
plurales (demográficos, sociales, tecnológicos, económicos, polÃticos,
etc.) que generan un amplÃsimo frente de nuevos dilemas éticos. La opinión
de los ciudadanos de la Unión Europea se muestra preocupada por
nuevos valores y destaca la preferencia por la responsabilidad en coherencia
con dicha situación cambiante. Todo este macrocontexto psicosocial
viene planteando nuevos retos teóricos y de investigación a la comunidad
cientÃfica. De hecho las ciencias humanas y sociales han empezado
a desarrollar nuevas lÃneas de investigación para comprender mejor las
nuevas relaciones entre adultos y adolescentes y las nuevas culturas que
emergen entre estos últimos, impulsadas por nuevas aspiraciones sociales
compartidas por grupos más o menos amplios de la población joven. El
desarrollo de técnicas e instrumentos que nos permitan comprender mejor
la perspectiva del adolescente se hace más evidente si analizamos su relación
con las nuevas tecnologÃas de la información y la comunicación. Dichas
tecnologÃas comportan nuevos riesgos, pero también nuevas oportunidades,
entre las que destaca la posibilidad de establecer nuevas formas
de relación. La motivación que muestran los más jóvenes por las nuevas
tecnologÃas constituye un gran reto a los investigadores aplicados para
sugerir formas de maximizar las potencialidades latentes In Europe, during the last decade, adolescence has been a subject of political debate at the highest levels. In an ever-changing society the socialization of the youngest generations is perceived as a socio-historical challenges which involves all Europeans. The changes we are immersed in are so plural (demographic, social, technological, economic, political, etc.) that they generate a very broad range of new ethical dilemmas. Europeans express their concern about the emergence of new values; they stress their preference for responsibility, consistent with the changing situation. All this psychosocial macrocontext presents new theoretical challenges for the scientific community. Indeed, in the area of human and social sciences new lines of research are currently underway to understand more clearly the new relations between adults and adolescents, and the new cultures emerging among the adolescents, grounded in new social aspirations shared by groups of varying dimensions in the teenage population. The need for in-depth analysis of theories, techniques and instruments that allow us a better understanding of the adolescent perspective becomes clearer if we analyse its relation with the new information and communication technologies. These technologies present new risks, but also new opportunities, among which the most important is the chance to establish new forms of relations. The interest that the young generations show in these new technologies presents a great challenge to applied researchers who must suggest ways of maximizing the hidden potential of these new means of comnunication |
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application/pdf | |
Casas, F. (2000). La adolescencia: retos para la investigación y para la sociedad europea de cara al siglo XXI. Anuario de psicologÃa, 31 (2), 5-14. | |
0066-5126 | |
http://hdl.handle.net/10256/1671 | |
spa | |
Facultat de Psicologia de la Universitat de Barcelona. | |
Articles publicats (D-PS) | |
© Anuario de psicologÃa, 2000, vol. 31, núm. 2, p. 5-14. | |
Tots els drets reservats | |
Adolescència -- Europa
Innovacions tecnològiques Adolescence -- Europe Technological innovations |
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La adolescencia: retos para la investigación y para la sociedad europea de cara al sigol XXI | |
info:eu-repo/semantics/article | |
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