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Enseñar a aprender a pensar en los centros educativos, incluso en las actividades de evaluación.= Teaching to learn how to think at schools, even within assessment activities

El auténtico protagonismo de los centros educativos tiene que dirigirse a ayudar a pensar a sus alumnos y a enseñarlos a aprender, es decir, el docente tiene que enseñar estrategias de aprendizaje y debe promover el esfuerzo del estudiante para facilitar la construcción de esquemas y el aprendizaje permanente. El profesor debe utilizar cualquier situación de aprendizaje para enseñar dichas estrategias de aprendizaje, incluso en las situaciones de evaluación; por lo tanto, en este trabajo se sugiere que en las evaluaciones de los alumnos y alumnas se tenga en cuenta la metacognición como factor fundamental en el aprendizaje y la enseñanza

The authentic prominence of schools should be to help students to think and to teach them how to learn. The teacher has to teach learning strategies and promote the student’s effort to facilitate the construction of structures and permanent learning.The educator should use any learning situation to teach these learning strategies, even within assessment situations. Therefore, this paper suggests that students’ assessment takes metacognition into account as a fundamental factor in learning and teaching

© Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2007, vol. 9, núm. 1, p. 1-14

Asociación Universitaria de Formación de Profesorado

Author: Tesouro i Cid, Montserrat
Date: 2007
Abstract: El auténtico protagonismo de los centros educativos tiene que dirigirse a ayudar a pensar a sus alumnos y a enseñarlos a aprender, es decir, el docente tiene que enseñar estrategias de aprendizaje y debe promover el esfuerzo del estudiante para facilitar la construcción de esquemas y el aprendizaje permanente. El profesor debe utilizar cualquier situación de aprendizaje para enseñar dichas estrategias de aprendizaje, incluso en las situaciones de evaluación; por lo tanto, en este trabajo se sugiere que en las evaluaciones de los alumnos y alumnas se tenga en cuenta la metacognición como factor fundamental en el aprendizaje y la enseñanza
The authentic prominence of schools should be to help students to think and to teach them how to learn. The teacher has to teach learning strategies and promote the student’s effort to facilitate the construction of structures and permanent learning.The educator should use any learning situation to teach these learning strategies, even within assessment situations. Therefore, this paper suggests that students’ assessment takes metacognition into account as a fundamental factor in learning and teaching
Format: application/pdf
Citation: Tesouro i Cid, Montserrat (2007). Enseñar a aprender a pensar en los centros educativos, incluso en las actividades de evaluación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 9 (1), 1-14. Recuperat 28 gener 2010, a http://www.aufop.com/aufop/uploaded_files/articulos/1224455164.pdf
ISSN: 1575-0965
Document access: http://hdl.handle.net/10256/1694
Language: spa
Publisher: Asociación Universitaria de Formación de Profesorado
Collection: Articles publicats (D-P)
Is part of: © Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 2007, vol. 9, núm. 1, p. 1-14
Rights: Tots els drets reservats
Subject: Metacognició
Avaluació educativa
Estratègies d’aprenentatge
Metacognition
Educational evaluation
Learning strategies
Title: Enseñar a aprender a pensar en los centros educativos, incluso en las actividades de evaluación.= Teaching to learn how to think at schools, even within assessment activities
Type: info:eu-repo/semantics/article
Repository: DUGiDocs

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