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GaMoodlification: Moodle al servicio de la gamificaci贸n del aprendizaje = GaMoodlification: Moodle at the service of the gamification of learning

The emergence of gamification in several fields of our society is due to the raising usage of games and videogames. The educational field does not stay on the sidelines and has adopted gamification as one of the novel teaching methodologies that favor the learning. At the same time, Moodle has been established as the most used learning management system worldwide. It is supported by a wide community of users, developers and contributors that help frequent updates and propose new functionalities. from these powerful projects emerge the interest to link them and put Moodle to the service of gamification of learning. It appears the gaMoodlification concept. The presented study pursues a double objective: the first one consists in systematize how to use the Moodle resources and activities as a base for a gamified study; the second one focusses in collecting and analyzing the opinions of students that have lived the experience to determine if gaMoodlification favors the motivation of the students. The obtained results allow to confirm, with the limitations offered by the sample, the last objective has been accomplished. Therefore, the use of Moodle platform to support a subject gamification brings benefits to the learning process of the students

La emergencia de la gamificaci贸n en diversos 谩mbitos de nuestra sociedad se debe al auge del uso de los juegos en general, y de los videojuegos en particular. La educaci贸n no ha quedado al margen de ese fen贸meno y ha adoptado la gamificaci贸n como una de las metodolog铆as docentes innovadoras que favorecen el aprendizaje. Paralelamente, Moodle se ha consolidado como el entorno virtual de gesti贸n del conocimiento m谩s extendido a nivel mundial. Cuenta con una amplia comunidad de usuarios, desarrolladores y colaboradores que facilitan la actualizaci贸n frecuente y el aumento paulatino de nuevas funcionalidades. de esos dos potentes proyectos (gamificaci贸n y Moodle) surge el inter茅s por unirlos poniendo la plataforma Moodle al servicio de la gamificaci贸n del aprendizaje. Aparece, en consecuencia, el concepto de gaMoodlification. El estudio que se presenta persigue un doble objetivo: el primero consiste en sistematizar c贸mo utilizar los recursos y actividades de Moodle para que sirvan de base para un estudio gamificado; el segundo se centra en recoger y analizar las opiniones de los estudiantes que han vivido la experiencia para determinar si la gaMoodlification favorece la motivaci贸n de los estudiantes. Los resultados obtenidos permiten afirmar, con las limitaciones que la muestra ofrece, que este 煤ltimo objetivo se ha cumplido y, por lo tanto, que el uso del soporte de la plataforma Moodle para gamificar una asignatura ofrece beneficios para el aprendizaje de los estudiantes

Campus Virtuales: tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicacion, 2018, vol. 7, n煤m. 2, p. 9-25

Campus virtuales

Author: Cornell脿 i Canals, Pere
Estebanell, Meritxell
Date: 2018
Abstract: The emergence of gamification in several fields of our society is due to the raising usage of games and videogames. The educational field does not stay on the sidelines and has adopted gamification as one of the novel teaching methodologies that favor the learning. At the same time, Moodle has been established as the most used learning management system worldwide. It is supported by a wide community of users, developers and contributors that help frequent updates and propose new functionalities. from these powerful projects emerge the interest to link them and put Moodle to the service of gamification of learning. It appears the gaMoodlification concept. The presented study pursues a double objective: the first one consists in systematize how to use the Moodle resources and activities as a base for a gamified study; the second one focusses in collecting and analyzing the opinions of students that have lived the experience to determine if gaMoodlification favors the motivation of the students. The obtained results allow to confirm, with the limitations offered by the sample, the last objective has been accomplished. Therefore, the use of Moodle platform to support a subject gamification brings benefits to the learning process of the students
La emergencia de la gamificaci贸n en diversos 谩mbitos de nuestra sociedad se debe al auge del uso de los juegos en general, y de los videojuegos en particular. La educaci贸n no ha quedado al margen de ese fen贸meno y ha adoptado la gamificaci贸n como una de las metodolog铆as docentes innovadoras que favorecen el aprendizaje. Paralelamente, Moodle se ha consolidado como el entorno virtual de gesti贸n del conocimiento m谩s extendido a nivel mundial. Cuenta con una amplia comunidad de usuarios, desarrolladores y colaboradores que facilitan la actualizaci贸n frecuente y el aumento paulatino de nuevas funcionalidades. de esos dos potentes proyectos (gamificaci贸n y Moodle) surge el inter茅s por unirlos poniendo la plataforma Moodle al servicio de la gamificaci贸n del aprendizaje. Aparece, en consecuencia, el concepto de gaMoodlification. El estudio que se presenta persigue un doble objetivo: el primero consiste en sistematizar c贸mo utilizar los recursos y actividades de Moodle para que sirvan de base para un estudio gamificado; el segundo se centra en recoger y analizar las opiniones de los estudiantes que han vivido la experiencia para determinar si la gaMoodlification favorece la motivaci贸n de los estudiantes. Los resultados obtenidos permiten afirmar, con las limitaciones que la muestra ofrece, que este 煤ltimo objetivo se ha cumplido y, por lo tanto, que el uso del soporte de la plataforma Moodle para gamificar una asignatura ofrece beneficios para el aprendizaje de los estudiantes
Format: application/pdf
Citation: 029277
ISSN: 2255-1514
Document access: http://hdl.handle.net/10256/17790
Language: spa
Publisher: Campus virtuales
Collection: Reproducci贸 digital del document publicat a: http://www.uajournals.com/campusvirtuales/en/journal/backissues.html?id=210
Articles publicats (D-P)
Is part of: Campus Virtuales: tecnolog铆as de la informaci贸n y la comunicacion, 2018, vol. 7, n煤m. 2, p. 9-25
Rights: Reconeixement-NoComercial 4.0 Internacional
Rights URI: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0
Subject: Ludificaci贸
Gamification
Tecnologia educativa
Educational technology
Ensenyament -- Innovacions
Educational innovations
Aprenentatge actiu
Active learning
Title: GaMoodlification: Moodle al servicio de la gamificaci贸n del aprendizaje = GaMoodlification: Moodle at the service of the gamification of learning
Type: info:eu-repo/semantics/article
Repository: DUGiDocs

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