Ítem
|
Font-Mayolas, Sílvia
Masferrer Boix, Laura Gómez Lima, Ana Belén |
|
| 12 novembre 2009 | |
| Les directrius de l’Espai Europeu d’Educació Superior proposen un nou model d’aprenentatge per competències que requereix una planificació de la docència centrada en l’estudiant. L’avaluació és un element clau a l’hora de dissenyar la guia docent de les assignatures. En aquesta comunicació es presenta una experiència d’avaluació de la percepció dels alumnes respecte a la prova en forma d’examen de dues assignatures dels estudis de Psicologia. Els estudiants van respondre la prova escrita i immediatament després en van fer una valoració mitjançant un autoinforme de preguntes obertes. Es descriu si els alumnes han considerat que la prova d’avaluació permetia reflectir els aprenentatges. S’exposen quines competències han quedat sense avaluar segons els estudiants i es recullen propostes de millora suggerides pels universitaris | |
| application/pdf | |
| Font-Mayolas, S., Masferrer, L. i Gómez, A.B. (2009). La Prova d’avaluació escrita reflecteix els aprenentatges? La resposta dels estudiants. A ’Taula B: Autogestió de l’aprenentatge’. Girona: Universitat. [Consulta 21 gener 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/1829 | |
| 978-84-8458-302-8 | |
| http://hdl.handle.net/10256/1829 | |
| cat | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Taula B: Autogestió de l’aprenentatge | |
| Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa) | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
|
Tests i proves en educació
Educational tests and measurements Estudiants universitaris -- Avaluació College students -- Evaluation |
|
| La Prova d’avaluació escrita reflecteix els aprenentatges? La resposta dels estudiants | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| DUGiDocs |
