Item
| Viciana Caballero, Salvador | |
| Universitat de Girona. Facultat d’Educació i Psicologia | |
| Solà Coll, Jordina | |
| 2020 July | |
| Aquest estudi investiga quins coneixements tenen els docents d’escoles d’Educació Infantil amb relació al treball emocional a l’aula. Mitjançant un qüestionari a 113 mestres d’Infantil s’han pogut conèixer diferents metodologies, recursos, canals d’expressió i altres aspectes. Els resultats mostren que els docents donen una gran importà ncia a l’educació emocional i que si s’ajuda als infants a canalitzar les seves emocions, es pot contribuir en el benestar personal tant de l’alumnat com del professorat. El present article és de tipus ex-post-facto amb carà cter descriptiu que utilitza una metodologia mixta. És a dir, la informació que s’obté mitjançant l’instrument d’anà lisi combina la recollida de dades qualitatives i quantitatives. | |
| application/pdf | |
| http://hdl.handle.net/10256/18921 | |
| cat | |
| Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
|
Educació infantil
Education, Preschool Emocions Emotions Benestar Well-being |
|
| El benestar com a repte de l’educació. L’educació emocional per al benestar: Estudi dels coneixements que tenen els docents d’escoles d’Educació Infantil relacionats amb el treball de les emocions a l’aula | |
| info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| DUGiDocs |
