DUGi

La mentoria social com a eina de treball amb joves en context d’immigració

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@19094

The debate on how to empower our young people through different types of supports is increasingly relevant in a context where the number of unaccompanied minors and young people migrating alone has increased considerably. In this article the authors present social mentoring as an effective support that has been implemented in different countries. They present the origin of social mentoring and its basic characteristics, and explain how the empowerment of young people can be developed through supportive relationships that promote access to information, people and institutions that promote social inclusion. of young people and to encourage joint reflection and dialogue on how society is structured and how it can contribute to improving the present world. Finally, based on the accumulated research and management experience of the Rossinyol project promoted by the University of Girona, they highlight what they consider to be the 10 fundamental elements for mentoring to contribute to the development of young people’s empowerment, and point out 9 10 practical considerations to take into account for the proper functioning of any project with these characteristics

Inici Pedagogia i Treball Social Vol. 9, No 2 (2020) Prieto-FloresLa mentoria social com a eina de treball amb joves en context d’immigracióorcid logo 16px Òscar Prieto-Floresorcid logo 16px Jordi FeuEl debat sobre com apoderar als nostres joves a través de diferents tipus de suports és cada vegada més rellevant en un context on el nombre de menors no acompanyats i joves que migren sols o soles ha augmentat considerablement. En aquest article els autors presenten la mentoria social com un suport eficaç que s’ha estat posant en pràctica en diferents països. Presenten l’origen de la mentoria social i les seves característiques bàsiques, i expliquen de quina manera l’apoderament dels joves es pot desenvolupar a través de relacions d’acompanyament que afavoreixin l’accés a informació, persones i institucions que afavoreixin la inclusió socials dels joves i que fomentin una reflexió conjunta i de diàleg al voltant de com s’estructura la societat i com es pot contribuir a millorar el món present. Finalment, a partir de l’experiència acumulada de recerca i de gestió del projecte Rossinyol impulsat des de la Universitat de Girona, destaquen el que consideren que són els 10 elements fonamentals perquè la mentoria contribueixi a desenvolupar l’apoderament dels joves, i assenyalen 9 10 consideracions pràctiques a tenir en compte per a un bon funcionament de qualsevol projecte amb aquestes característiques

© Pedagogia i treball social: revista de ciències socials aplicades, 2020, vol. 9, núm. 2, p. 99-110

Volum 9, número 2 (2020)

Universitat de Girona. Departament de Psicologia