DUGi

Noves tecnologies i aplicacions innovadores per l’ensenyament d’assignatures d’empresa en estudis d’enginyeria

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@19294

The present doctoral thesis explores an e-learning proposal fruit of using Information and Communication Technologies (ICT) with the objective of improving students’ learning experience. The proposal aims to facilitate the student’s learning progress, improving autodidactic and ICT skills while also enhancing the teacher’s experience by the means of the automation of corrections, evaluation and feedback. The study has been realized using 333 undergraduate students that were enrolled in a business administration course at the Polytechnic School of the University of Girona (Spain). The lecturer’s approach was based in using an automatic e-learning corrector that generated new exercises for each student. For achieving this objective it was necessary to design and develop two specific autocorrection tools. With the objective of validating the proposal, the academic results of the students along their assessment of the exercises were gathered. The thesis also reflects aspects regarding future diffusion and adoption possibilities in other contexts

Es presenta una proposta docent utilitzant les TIC amb l’objectiu de millorar l’experiència d’aprenentatge/ ensenyament. La proposta cerca facilitar el procés d’aprenentatge a l’estudiant, millorant l’aprenentatge autònom i les habilitats en ús de les TIC, alhora que vol millorar l’experiència d’ensenyament del professor automatitzant la correcció, avaluació i feedback de diverses activitats. El treball de camp s’ha realitzat per un total de 333 alumnes que han cursat l’assignatura de fonaments d’administració d’empreses que s’imparteix en graus d’estudis tecnològics a la Universitat de Girona. Per la proposta docent s’han utilitzat eines de correcció automàtica per generar exercicis de diferents continguts de l’assignatura i també ha estat necessari dissenyar i desenvolupar dues eines de correcció automàtiques específiques. Amb la finalitat de validar la proposta es recullen els resultats acadèmics i els de percepció dels alumnes. En la tesi també es reflexiona sobre la transferibilitat de la solució en altres entorns

Finançament rebut per aquest treball: Programa per al Desenvolupament de la Carrera professional del Professorat (resolució del Rector 30.11.17), ajuts MPCUdG2016/093 i MPCUdG2016/024. Del Govern Català (Grant No. 2014-SGR- 1232) i (No. 2017-SGR-1101) i del Govern Espanyol (Grant No. TIN2016-75866-C3-3-R)

Universitat de Girona