Item
Campos Izquierdo, Antonio
González Rivera, MarÃa Dolores |
|
2009 November 12 | |
En el marco del nuevo cambio del modelo de enseñanza y de aprendizaje del Espacio Europeo de Educación Superior, se pretende dar a conocer el proceso de enseñanza y de aprendizaje a través de una metodologÃa activa llevado a cabo en la asignatura de Didáctica de la Actividad FÃsica y del Deporte en los estudios de la Licenciatura de Ciencias de la Actividad FÃsica y del Deporte en la Universidad de Alcalá. Los objetivos que se han perseguido en el desarrollo de esta metodologÃa son los siguientes: facilitar un conocimiento más profundo y duradero mediante un aprendizaje activo, favorecer una participación del alumnado en el proceso evaluador, adquirir determinadas competencias necesarias para el ejercicio profesional, beneficiar un aprendizaje por comprensión frente a un aprendizaje memorÃstico y establecer una mayor interacción entre profesor-alumno y entre alumno-alumno. Para ello, se ha utilizado una combinación de diferentes estrategias metodológicas que potencian la participación activa y autónoma de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje a nivel cognitivo, afectivo y social y donde la profesora ha pretendido ser una mediadora y facilitadora del aprendizaje del alumnado, resolviendo dudas y dando las directrices del camino que debe seguir. Igualmente, en la evaluación también ha participado el alumnado a través de la coevaluación, autoevaluación y heteroevaluación del alumnado. De esta forma, a través de una metodologÃa activa en las clases se ha pretendido fomentar un aprendizaje activo a partir de una orientación del aprendizaje por medio de la propia experiencia: aprender a aprender; de la participación del alumnado en el proceso evaluador, del desarrollo del espÃritu crÃtico y de la creatividad, de una orientación de la educación hacia un ambiente socializante, del fomento de la iniciativa del alumno y de la creación de un clima de investigación. No obstante, la profesora, en un proceso de autoevaluación de su propia enseñanza, ha encontrado una serie de limitaciones o inconvenientes en el uso de este tipo de metodologÃa | |
application/pdf | |
Campos Izquierdo, A. i González Rivera, M.D. (2009). Innovación docente en la asignatura de didáctica de la actividad fÃsica y del deporte a través de una metodologÃa activa. A ’Taula A: Planificació de la docència centrada en l’estudiant’. Girona: Universitat. [Consulta 9 febrer 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/1943 | |
978-84-8458-302-8 | |
http://hdl.handle.net/10256/1943 | |
spa | |
Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
Taula A: Planificació de la docència centrada en l’estudiant | |
Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa) | |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
Aprenentatge actiu
Active learning Esports -- Ensenyament universitari Sports -- Study and teaching (Higher) |
|
Innovación docente en la asignatura de didáctica de la actividad fÃsica y del deporte a través de una metodologÃa activa | |
info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
DUGiDocs |