DUGi

Co-creación adaptativa de material educativo para estudiantes con altas capacidades

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@19520

S’han adjuntat 7 documents complementaris que es varen generar durant el desenvolupament de la tesi però que per a la seva extensió no es troben inclosos en ella: ’Actividades Recopiladas’, ’Modelos de Altas Capacidades’, ’Modelos de co-creación’, ’Modelos de creación de un material’, ’Modelos de enriquecimiento’, ’Modelos de enseñanza-aprendizaje’ i ’Programas de enriquecimiento en España’. Aquests 7 document es troben també a la pàgina web Co-CreHAs: https://sites.google.com/campus.udg.edu/co-crehas/p%C3%A1gina-principal/documentos-externos?authuser=0

Generally, High Ability or Gifted individuals show spontaneous and natural performance in one or more domains. Thus, a High Ability student is creative, 2/2 curious and motivated to learn new things. Despite this behaviour, these students may lose interest in their learning process especially when their physical and emotional development is different from their intellectual development (desynchronises). The main objective of this thesis is to help motivate High Ability students into their learning process make them active participants in the creation of their learning material. To achieve this we work three different areas together: High Abilities, Co Creation and Adaptation. With this union we designed a learning material co creation process adapted to High Ability student’s characteristics. In this process the student, his/her family and teacher jointly participate in the learning material co creation, which can be applied in his/her learning process

Generalmente, los individuos con Altas capacidades o superdotados muestran un desempeño espontáneo y natural en uno o más dominios. Por lo tanto, un estudiante con Altas capacidades es creativo, curioso y motivado para aprender cosas nuevas. A pesar de este comportamiento, estos estudiantes pueden perder el interés en su proceso de aprendizaje especialmente cuando su desarrollo físico y emocional es diferente de su desarrollo intelectual (desincroniza). El objetivo de esta tesis es ayudar a motivar a los estudiantes con Altas Capacidades en su proceso de aprendizaje y convertirlos en participantes activos en la creación de su material de aprendizaje. Para lograrlo trabajamos tres áreas diferentes: Altas Capacidades, Co-creación y Adaptación. Con esta unión diseñamos un proceso de co-creación de material de aprendizaje adaptado a las características del alumno de Alta Capacidad. En este proceso el estudiante, su familia y el profesor participan en la co-creación del material, que puede ser aplicado en su proceso de aprendizaje

Universitat de Girona