Ítem
| Curós i Vilà, Maria Pilar | |
| 13 novembre 2009 | |
| El presente artículo intenta reflejar que el trabajo autónomo da mejores resultados para los estudiantes de segundo curso de contabilidad financiera, según la experiencia realizada durante los cursos académicos 2005-2006 y 2006-2007 haciendo que comprendan mejor la materia, se impliquen más, se sientan motivados, favorece la interacción docente-discente, tengan un mayor desarrollo de habilidades prácticas y todo esto conduce a que el número de suspendidos sea menor. Cabe decir que los estudiantes que trabajan y estudian, abandonan las nuevas metodologías de aprendizaje ya que no pueden asistir a clase y no les ayuda a obtener mejores resultados | |
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| Curós i Vilà, M.P. (2009). Nuevas formas de trabajo autónomo en el aula. Aplicación en la temática contable. A ’Taula A: Planificació de la docència centrada en l’estudiant’. Girona: Universitat. [Consulta 02 març 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2028 | |
| 978-84-8458-302-8 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2028 | |
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| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Taula A: Planificació de la docència centrada en l’estudiant | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
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Estratègies d’aprenentatge
Learning strategies Comptabilitat -- Ensenyament universitari Accounting -- Study and teaching (Higher) |
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| Nuevas formas de trabajo autónomo en el aula. Aplicación en la temática contable | |
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| DUGiDocs |
