DUGi

Education and Society: Expectations, Prescriptions, Reconciliations: Proceedings of ECER 2021 NW 29. Research on Arts Education: Geneva (online), 6 -10 September, 2021

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@20856

This book presents a compilation of twelve contributions presented at ECER 2021, held as online conference. The different contributions have been grouped into three thematic sections with four articles each. 1) The first one, ’Artistic methods in research’, presents works in which arts have been used during the process of research with communites. They invite us to reflect in how sometimes art can be very powerful to stablish other kind of relations and engagement with participants than with more traditional methods in research. 2) The second section, ’Innovative estrategies for enhacing teaching’, allows us to draw a map of current questions and concerns of teachers in their practices and training, proposing advices and recommendations in the fields of visual arts and music. 3) The last chapter of this book, called ’Posthumanism in learning and teaching practices’, introduces us to posthuman theories and in which way they are being put at work in research

Aquest llibre presenta una recopilació de dotze contribucions presentades a l’ECER 2021, celebrat com a congrés en línia. Les diferents aportacions s’han agrupat en tres apartats temàtics amb quatre articles cadascun. 1) El primer, ’Mètodes artístics en la recerca’, presenta treballs en els quals s’han utilitzat les arts durant el procés de recerca amb comunitats. Ens conviden a reflexionar sobre com a vegades l’art pot ser molt poderós per establir un altre tipus de relacions i compromís amb els participants que no pas amb mètodes més tradicionals de recerca. 2) El segon apartat, ’Estratègies innovadores per potenciar la docència’, permet traçar un mapa de les qüestions i inquietuds actuals del professorat en les seves pràctiques i formació, proposant consells i recomanacions en els àmbits de les arts visuals i la música. 3) L’últim capítol d’aquest llibre, anomenat ’Posthumanisme en les pràctiques d’aprenentatge i docència’, ens introdueix en les teories posthumanes i de quina manera s’estan posant en pràctica en la recerca

Universitat de Girona