DUGi

Psychological wellbeing, social support and social capital of unaccompanied migrant youths and young asylum seekers: the role of mentoring programmes with foreign youths in Catalonia

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@21026

Over the last decade the number of unaccompanied immigrant youths and asylum seekers has increased worldwide. The arrival of minors from Northwestern Africa and asylum seekers, mainly from Latin America and the Middle East, has triggered a series of responses and initiatives by governments and social entities. These young people in search of more promising futures follow different routes within the reception system. However, both groups (asylum seekers and unaccompanied immigrants) face similar difficulties during this settlement process. This process becomes an indeterminate stage in their lives in which they suffer from a wide range of vulnerabilities that have an impact on their mental health. In addition, the lack of support networks and social capital makes it difficult for these people to develop full autonomy and maintaining psychological and emotional well-being. In this context, several mentoring programmes have begun to respond to the difficulties faced by foreigners through fostering supportive relationships with people from civil society. This implies a change in the trend of population groups targeted by this social intervention methodology since it mainly has focused on accompanying general young population in their development. This thesis analyses the impact that these mentoring programmes have on unaccompanied young people and asylum seekers. For this research project, two studies were developed on mentoring programmes with young people of foreign origin. The first study consisted of a longitudinal mixed methods study in the Metropolitan Area of Barcelona (AMB) with unaccompanied youths. Data was obtained from 44 surveys with mentored (treatment group) and non-mentored (control group) male youths who had recently turned 18, as well as through 30 semi-structured interviews with mentored youths, their adult mentors, and non-mentored youths. The results of this study were presented in two of the published articles of this thesis. In the first article, we demonstrated that participation in the mentoring programme improved the mentored youths’ self-esteem, resilience and hope, as well as their desired or expected educational outcomes in this new context. We conclude that well-targeted and problem-specific mentoring programmes have positive and marked effects on unaccompanied migrant youths’ mental health. In the second article, we expose how the formal support provided by institutional agents is insufficient to fulfil the emotional needs of unaccompanied youths and we explore how the support of family caregivers and mentors encourages them to overcome challenges regarding their well-being. In the second study, we worked with asylum seekers who participated in a mentoring programme in a rural area of Catalonia. We interviewed almost all participants of that programme in this rural area, conducting in-depth interviews with mentees (eight young asylum seekers) and two discussion groups with their mentors (who lived in the main town of the region). In the third published article of this thesis, we discuss the various outcomes of this study as well as the different types of support that were present in mentoring relationships. The article also shows how bonding and bridging social capital were fostered, two important dynamics that can promote a more inclusive and welcoming rural community.

Durant l’última dècada s’ha incrementat el nombre de joves immigrants no acompanyats i sol·licitants d’asil a tot el món. L’arribada de menors provinents de nord-oest d’Àfrica i de sol·licitants d’asil, principalment d’Amèrica llatina i d’orient mitjà, ha desencadenat una sèrie de respostes i iniciatives per part de governs i entitats socials. Aquests joves en recerca de futurs més prometedors realitzen recorreguts dins el sistema de recepció parcialment diferents. No obstant això, els dos grups de població estrangera s’enfronten durant aquest procés d’assentament a dificultats similars. El procés d’assentament es torna un estadi indeterminat en les seves vides en el que pateixen una àmplia varietat de vulnerabilitats que tenen un impacte en la seva salut mental. A més, la manca de xarxes de suport i de capital social dificulta que aquestes persones puguin desenvolupar-se amb plena autonomia i també, que puguin mantenir un benestar psicològic i emocional. Sota aquest context diversos programes de mentoria han començat a donar resposta a les dificultats de les persones estrangeres a través de fomentar relacions de suport amb persones de la societat civil. Això implica un canvi en la tendència de grups de població als quals es dirigia aquesta metodologia d’intervenció social, ja que principalment es centrava en acompanyar a la població jove en general en el seu desenvolupament. És per tota aquesta situació descrita que aquesta tesi s’ha centrat en avaluar l’impacte que tenen aquests programes de mentoria en els joves no acompanyats i sol·licitants d’asil. Per poder complir amb aquest objectiu, s’han desenvolupat dos estudis sobre programes de mentoria amb joves d’origen estranger. D’una banda, es va desenvolupar un estudi longitudinal, a través de mètodes mixtos, a l’Àrea Metropolitana de Barcelona (AMB) amb joves no acompanyats. Les dades es van obtenir de 44 enquestes amb joves mentorats (grup de tractament) i no mentorats (grup de control) que havien complert recentment els 18, així com a través de trenta entrevistes semiestructurades que incloïen joves amb mentors, els seus mentors adults i joves sense mentors. En el primer article publicat que forma part d’aquesta tesi s’indica que la participació en el programa de mentoria va millorar l’autoestima, la resiliència i l’esperança dels joves amb mentors, així com els seus resultats educatius desitjats o esperats en aquest nou context. Arribem a la conclusió que els programes de mentoria ben orientats i centrats en problema específics tenen efectes positius en la salut mental dels joves migrants no acompanyats. En el segon article publicat que conforma aquesta tesi destaquem com el suport formal que donen els agents institucionals és insuficient per satisfer les necessitats emocionals dels joves no acompanyats i aprofundim sobre com el suport dels familiars i mentors els impulsa a superar reptes pel que fa a el seu benestar. D’altra banda, vam realitzar un segon estudi amb sol·licitants d’asil que van participar en un programa de mentoria en una zona rural de Catalunya. Entrevistem a gairebé tots els participants d’aquest programa en aquesta zona rural, realitzant entrevistes en profunditat amb mentorats (amb vuit joves sol·licitants d’asil) i dos grups de discussió amb els seus mentors (que viuen a la ciutat principal de la regió). En aquest tercer article publicat es discuteixen diversos resultats que consideren els tipus de suport que van estar presents en les relacions de mentoria i com es va fomentar el capital social, és a dir, els elements que poden promoure una comunitat rural més inclusiva i acollidora.

Universitat de Girona