Item
Merino Pareja, Rafael | |
Universitat de Girona. Departament de Pedagogia | |
Comellas Carmona, Maria | |
2022 June 30 | |
L’objectiu del present treball és examinar quines expectatives i imaginaris posseeixen els i les joves de contextos familiars de classe baixa respecte l’educació postobligatòria i università ria i com aquests es relacionen amb el tipus d’orientació i context del centre educatiu on estudien. Es parteix del model d’anà lisis decisional de les transicions i de les aportacions de Boudon sobre els efectes primaris i secundaris. Els resultats s’han obtingut a partir d’un estudi qualitatiu de grup de discussió amb joves de secundaria de 15 i 16 anys d’un institut públic de Gavà , Catalunya. Es fan aportacions envers les estratègies d’orientació educativa dels centres. | |
application/pdf | |
http://hdl.handle.net/10256/21410 | |
cat | |
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
Igualtat d’oportunitats educatives
Educational equalization Orientació escolar Educational counseling |
|
Marcs decisionals i orientació educativa en les transicions de les persones joves amb context familiar de classe baixa | |
info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
DUGiDocs |