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Los lugares de memoria, ¿un recurso didáctico para las aulas de secundaria?

Este artículo propone emplear los lugares de memoria como recurso didáctico, a saber: un vehículo para pensar históricamente la instrumentalización del pasado en el presente mediante la deconstrucción y la descodifi cación de las identidades colectivas. Por consiguiente, se materializa una pauta analítica para hacer inteligible al alumnado de secundaria la metodología historiográfi ca de los lugares de memoria

Graó

Autor: Coromina Verdaguer, Lluís
Data: juliol 2022
Resum: Este artículo propone emplear los lugares de memoria como recurso didáctico, a saber: un vehículo para pensar históricamente la instrumentalización del pasado en el presente mediante la deconstrucción y la descodifi cación de las identidades colectivas. Por consiguiente, se materializa una pauta analítica para hacer inteligible al alumnado de secundaria la metodología historiográfi ca de los lugares de memoria
Format: application/pdf
Accés al document: http://hdl.handle.net/10256/21489
Llenguatge: spa
Editor: Graó
Col·lecció: info:eu-repo/semantics/altIdentifier/issn/2014-475X
Drets: Tots els drets reservats
Matèria: Identitat col·lectiva
Group identity
Memòria col·lectiva
Collective memory
Història -- Educació secundària
History -- Study and teaching (Secondary)
Títol: Los lugares de memoria, ¿un recurso didáctico para las aulas de secundaria?
Tipus: info:eu-repo/semantics/article
Repositori: DUGiDocs

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