DUGi

El món emocional a través dels ulls de l’autisme: una proposta d’intervenció educativa per treballar les emocions

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@22109

Les persones amb el Trastorn de l’Espectre Autista (TEA) es troben amb diverses limitacions que dificulten el seu procés de socialització, com ara el desenvolupament de les emocions. Les persones amb autisme tenen dificultats a l’hora d’identificar, comprendre i expressar les emocions, sigui les pròpies o de les persones del seu entorn, aquest és un aspecte que cal tenir en compte, ja que dificulta el seu desenvolupament personal, social i integral. Per tant, aquest Treball de Final de Grau pretén oferir una proposta d’intervenció educativa per tal de millorar i treballar l’àmbit emocional dels infants amb autisme. D’altra banda, inclou la conceptualització i el desenvolupament de les emocions de les persones amb autisme, ja que són aspectes que cal tenir en compte a l’hora de realitzar la intervenció. Per acabar, s’elabora una guia que recull la programació de la proposta educativa per tal que futurs professionals de la pedagogia, la psicologia i la psicopedagogia puguin aplicar durant les seves primeres intervencions

People with Autistic Spectrum Disorder (ASD) find various limitations that hinder their socialization process, as well as the development of emotions. People with autism have difficulties when it comes to identifying, understanding and expressing emotions, their own or from other people who surround, this is an aspect that must be taken into account, since it hinders their personal and social development. Therefore, this final degree project intends to offer an education intervention proposal in order to improve and work on the emotional realm of children with autism. Other than that, this work included the conceptualization and development of the emotions of people with autism, since they are aspects that must be taken into account when carrying out the intervention. Finally, a guide is created that summarizes the programming of the educational proposal so that future professionals of pedagogy, psychology and psychopedagogy can apply during their first interventions