Ítem
| Alsina i Tarrés, Miquel | |
| Universitat de Girona. Facultat d’Educació i Psicologia | |
| Romero Cano, Marc | |
| agost 2023 | |
|
Aquesta investigació té com a principal objectiu demostrar que la faràndula pot esdevenir un recurs educatiu que incrementa la identitat cultural de l’alumnat. Així doncs, mitjançant la fusió de diferents metodologies educatives actives s’opta per la creació i l’ús del mètode anomenat aprenentatge musical participatiu. Aquesta proposta no només ha aconseguit transmetre la faràndula d’una manera diferent, sinó també ha permès que l’alumnat hagi incrementat la seva interacció, motivació i conseqüentment la seva identitat cultural fent ús d’aquest mètode, el qual aporta una millora en la transmissió del recurs de la faràndula a l’escola 4 |
|
| application/pdf | |
| http://hdl.handle.net/10256/23651 | |
| cat | |
| Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
|
Educació primària
Elementary education Identitat (Concepte filosòfic) Identity (Philosophical concept) Cultura popular Popular culture Música -- Ensenyament Music -- Instruction and study Aprenentatge actiu Active learning |
|
| La faràndula, un recurs educatiu per a la construcció de la identitat cultural de l’alumnat de 6è de primària de l’escola Sant Roc d’Olot | |
| info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| DUGiDocs |
