Item
Palma Muñoz, Montserrat | |
Universitat de Girona. Facultat d’Educació i Psicologia | |
DÃ vila Congost, Neus | |
2021 June | |
El text planteja una reflexió sobre la naturalesa de l’art contemporani i la seva relació amb l’espectador, destacant que l’obra d’art no té sentit sense la participació activa del públic. Aquesta perspectiva es basa en la teoria de l’estètica de la recepció de Hans Robert Jauss, que va marcar un canvi de paradigma en l’art i la literatura al considerar que l’experiència estètica és un acte viu i interactiu entre l’obra i l’espectador. Aquest enfocament també es relaciona amb les teories constructivistes en educació, on l’alumne és considerat el protagonista actiu del seu aprenentatge. AixÃ, el treball proposa una programació singular basada en la introducció de prà ctiques artÃstiques contemporà nies com la performance i la instal·lació a l’ensenyament, amb l’objectiu d’implicar la mirada i les emocions dels alumnes i promoure aprenentatges significatius i duradors. 4 |
|
application/pdf | |
http://hdl.handle.net/10256/24890 | |
cat | |
Art modern--S. XXI
Art, Modern--21st century Estètica Aesthetics Constructivisme (Art) Constructivism (Art) Performance (Art) Performance art Educació visual Visual education |
|
Mirada, emocions i aprenentatges significatius: proposta didà ctica singular per aproximar l’à mbit de recepció de les prà ctiques artÃstiques contemporà nies en l’educació visual i plà stica de 4rt d’eso | |
info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
DUGiDocs |