Ítem
| Universitat de Girona. Facultat d’Educació i Psicologia | |
| Mesquida Llufriu, Laia | |
| agost 2024 | |
|
El present estudi pretén comparar diferents estratègies didàctiques a l’hora
d’implementar la lectura dialògica amb infants que estan aprenent el català com a segona llengua. El tipus de recerca correspon a un estudi de cas format per deu infants d’I3B de l’Escola Pericot de Girona que tenen una primera llengua diferent del català (nou d’ells el castellà i un el francès). S’ha seguit una metodologia mixta a partir de la qual s’han recollit dades quantitatives i qualitatives. Els principals resultats obtinguts suggereixen que les diferents estratègies de lectura dialògica emprades tenen impactes en la millora de l’expressió oral en català. 4 |
|
| application/pdf | |
| http://hdl.handle.net/10256/25619 | |
| cat | |
| Santaflorentina Jiménez, Alejandro Eduardo | |
| Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
|
Lectura (Educació infantil)
Reading (Preschool) Educació infantil Education, Preschool Comunicació oral Oral communication Llengua segona--Adquisició Second language acquisition |
|
| Comparativa d’estratègies didàctiques en l’aplicació de la lectura dialògica amb infants aprenents d’una segona llengua: un estudi de cas a I3 | |
| info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| DUGiDocs |
