Ítem
| Universitat de Girona. Facultat d’Educació i Psicologia | |
| Serrat Mondelo, Carla | |
| agost 2024 | |
|
El propòsit principal d’aquest estudi de cas, és analitzar la influència que exerceix l’estètica en l’aprenentatge de les matemàtiques intuïtives i informals. Per comprovar-ho, s’han implementat dues instal·lacions artístiques aparentment iguals, amb l’única diferència en l’ordre i la posició dels materials. L’estudi avaluarà la freqüència quantitativa de les accions matemàtiques d’un grup concret d’infants d’entre dos i tres anys envers les dues instal·lacions. Es realitzarà a través de l’observació participant i diversos instruments, entre els quals destaquen una taula
d’observació, un diari de camp i documentació fotogràfica. Els resultats, mostren com el grup d’infants realitzen més accions matemàtiques quan l’estètica està curosament cuidada, alhora que l’ambient d’aprenentatge i l’actitud dels infants també millora quan es té en compte de la dimensió estètica visual. 4 |
|
| application/pdf | |
| http://hdl.handle.net/10256/25625 | |
| cat | |
| Fontdevila Sibat, Irene | |
| Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
|
Educació infantil
Education, Preschool Matemàtica--Ensenyament Mathematics--Study and teaching Estètica Aesthetics Instal·lacions (Art) Installations (Art) |
|
| El valor de l’estètica de les instal·lacions artístiques en l’aprenentatge de les matemàtiques a l’Escola bressol | |
| info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| DUGiDocs |
