Ítem
| Universitat de Girona. Facultat d’Educació i Psicologia | |
| Masó i Climent, Teia | |
| agost 2024 | |
|
L’impuls de la competència digital dels darrers anys a l’educació bàsica motiva l’actualització dels projectes educatius dels centres. Partint d’un context concret i desenvolupant un model de recerca-acció, l’objectiu principal d’aquest estudi és determinar la viabilitat d’introduir el pensament computacional al cicle inicial d’educació primària mitjançant la metodologia d’espais d’aprenentatge i de l’ús del robot educatiu Kibo. Les conclusions assenyalen que, mentre que Kibo presenta limitacions considerables, els espais d’aprenentatge ofereixen oportunitats per a l’atenció de les necessitats individuals de l’alumnat i per a un aprenentatge cooperatiu i progressivament autònom. 4 |
|
| application/pdf | |
| http://hdl.handle.net/10256/25752 | |
| cat | |
| Berrocal i Arévalo, Maria | |
| Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
|
Intel·ligència computacional
Computational intelligence Llenguatges de programació Programming languages (Electronic computers) Educació primària |
|
| Introducció al pensament computacional a través d’espais d’aprenentatge | |
| info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| DUGiDocs |
