DUGi

Una nova mirada a la intervenció amb infants i adolescents en situació de risc o desempara i les seves famílies: podem incorporar una forma alternativa d’intervenció, sota la mirada sistèmica per als infants en situació de risc o desemparament i les seves famílies? Especial menció al model “Family Group Conference”

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@25775

Aquest treball promou una reavaluació de la nostra percepció de la infància, reconeixent i recolzant el dret dels infants i adolescents a participar activament al seu entorn. A més, convida a fomentar la confiança en les habilitats i les capacitats de les famílies, desafiant així la noció que necessiten una direcció externa en la presa de decisions. No obstant, i evitant les pretensions, això no implica que hagin de prescindir del nostre acompanyament professional, un concepte que considero molt pertinent i valuós. Així mateix, insta a adoptar una postura reflexiva cap a la nostra tasca professional, reconeixent que la nostra intervenció no sempre és necessària. Aquesta iniciativa suggereix a deixar de banda els prejudicis arrelats i les concepcions preconcebudes sobre la infància i la família, entenent que són construccions socials i conceptualitzacions que han evolucionat amb el temps i el context històric i social

This work promotes a reassessment of our perception of childhood and teenagers, recognizing and supporting children’s right to actively participate in their environment. In addition, it invites to foster confidence in the skills and abilities of families, thereby challenging the notion that they need external direction in decision-making. However, and avoiding pretensions, this does not imply that they should do without our professional support, a concept that I consider very pertinent and valuable. It also urges us to adopt a reflective attitude towards our professional work, recognizing that our intervention is not always necessary. This initiative suggests leaving aside deep-rooted prejudices and preconceived notions about childhood and the family, understanding that they are social constructions and conceptualizations that have evolved over time and the historical and social context

1

2

3

4

10

11

12

16