DUGi

Estudi de les diferències en les habilitats comunicatives de l’alumnat de diferents graus universitaris

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@25819

Aquest estudi pretén determinar si hi ha diferències en els nivells d’assoliment de les habilitats comunicatives dels estudiants de diferents graus a la Universitat de Girona. La participació ha estat de 196 alumnes de diferents estudis de grau que han respost un qüestionari virtual de 30 preguntes. S’han realitzat diverses proves ANOVA i T-Student per a mostres independents amb el propòsit de comparar les mitjanes dels diferents factors de les habilitats comunicatives entre diferents grups d’alumnat separant-lo per curs (1r i 4t) i per grau. Els resultats mostren diferències en alguns factors entre l’alumnat de diferents graus, però sobretot es demostra un cert avantatge en l’alumnat de la Facultat d’Educació i Pedagogia en relació amb el d’altres facultats de la universitat. Fent la comparació entre l’alumnat de primer i darrer curs, també s’han obtingut diferències que demostren que l’etapa universitària ajuda a millorar en cinc dels vuit factors d’aquestes habilitats i que hi ha alguns factors que es milloren en diferents estudis coincidint amb el que s’estipula als documents de les memòries dels respectius graus

The aim of this study isto determine whether there are differences in the degrees of achievement of communication skills of students of different degrees at the University of Girona. The participation was 196 students from different undergraduate studies who answered a virtual questionnaire of 30 questions. Several ANOVA and T-Student for independent samples tests have been performed with the purpose of comparing the averages of the different factors of communication skills between different groups of students, separating them by year (1st and 4th) and by grade. The results show some differences in some factors between students of different bachelor’s degrees, but above all, a certain advantage is shown among students of the Faculty of Education and Pedagogy compared to other faculties. Making the comparison between the first and final year students, differences have also been obtained that show that the university stage helps to improve in five of the eight factors of these skills and that there are some factors that are improved in different studies coinciding with what is stipulated in the documents of the reports of the respective degrees

3

4