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Esteve Ruescas, Olga
Alsina, Àngel |
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2010 February | |
La preocupación por el desequilibrio existente entre las representaciones, la práctica y el saber teórico en la formación del profesorado llevó a un grupo de profesionales de distintos paÃses europeos (Holanda, España, Noruega y Alemania) a unir sus esfuerzos para intentar desarrollar una lÃnea de intervención para la formación inicial y continua del profesorado que fuera capaz de unir los tres elementos citados y establecer asà una relación dialéctica entre práctica y teorÃa, y ello a partir de un trabajo con las representaciones y teorÃas implÃcitas de los y las estudiantes (en el caso de la formación inicial) y de los y las profesoras (en el caso de la formación continua) con el objeto de fomentar la construcción autorregulada de competencias profesionales | |
application/pdf | |
Esteve, O. i Alsina, À. (2010). De las experiencias a la conceptualización o aprender de la práctica. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didà ctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 23 juny 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2692 | |
http://hdl.handle.net/10256/2692 | |
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Universitat de Girona. Departament de Didà ctiques EspecÃfiques Universidad de Granada Université de Genève |
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CiDd: II Congrés Internacional de Didà ctiques 2010 | |
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
Competències professionals -- Ensenyament
Competency based education |
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De las experiencias a la conceptualización o aprender de la práctica | |
info:eu-repo/semantics/article | |
DUGiDocs |