Item
|
Casals, Albert
Vilar, Mercè |
|
| 2010 February | |
| Aquesta comunicació incideix en la relació entre innovació didà ctica i el que Woods (1997) denomina experiències crÃtiques. En aquest marc, ens fixarem en la importà ncia de les (in)seguretats dels mestres en els processos d’innovació i, en conseqüència, dels dissenys de formació i recerca associats. Per il·lustrar aquests constructes teòrics, ens fonamentarem en un projecte portat a terme des de les à rees de música i de llengua | |
| application/pdf | |
| Casals, A. i Vilar, M. (2010). Cantar versos improvisats a l’escola primà ria: un exemple al voltant de la innovació didáctica com a experiència crÃtica. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didà ctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 28 juny 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2704 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2704 | |
| spa | |
|
Universitat de Girona. Departament de Didà ctiques EspecÃfiques Universidad de Granada Université de Genève |
|
| CiDd: II Congrés Internacional de Didà ctiques 2010 | |
| Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa) | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
|
Improvisació (Música)
Improvisation (Music) Ensenyament -- Innovacions Educational innovations |
|
| Cantar versos improvisats a l’escola primà ria: un exemple al voltant de la innovació didáctica com a experiència crÃtica | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| DUGiDocs |
