DUGi

Oral lenguage development and confidence in first-grade EFL learners: Effects of high exposure and native speaker instruction

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@27346

This qualitative research study analyses the oral language development and confidence of first-grade of Primary EFL learners at Freta Calella School, addressing the impact of its high weekly exposure educational context and their native English-speaker instructor. Results reveal strong competence in oral comprehension and spoken interaction and production in these young learners, demonstrating high levels of confidence in the English oral activities. The English teacher’s experience as a language model, accompanied by supportive scaffolding techniques, significantly enhance students’ oral proficiency. The findings underscore the effectiveness of this school’s linguistic project, given its consistency since the early stages of education.

Aquest estudi qualitatiu analitza el desenvolupament del llenguatge oral i la confiança dels alumnes de primer de primària de l’Escola Freta Calella en l’aprenentatge d’anglès, examinant l’impacte del context educatiu amb alta exposició a la llengua i la influència d’una mestra nativa. Els resultats mostren una bona competència oral i alts nivells de confiança en les activitats proposades. L’experiència de la mestra en aquest context i el rol com a model lingüístic, acompanyat de tècniques de bastida ben reforçades, milloren significativament aquesta destresa oral. Les dades reforcen l’eficàcia del projecte lingüístic del centre, iniciat en la primera etapa escolar.