DUGi

Avaluació de les altes capacitats i nivells d’ansietat en la població infantil i juvenil de Catalunya: una exploració multidimensional

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@27445

High abilities (HA) refer to those people with intellectual potential significantly above average. This includes giftedness, with an IQ (intelligence quotient) above 130; talent, which is manifested in exceptional ability in one or more specific areas; and intellectual precocity, an advanced development compared to age. In addition to a great capacity for learning, creativity and critical thinking, they tend to have high sensitivity and a deeper perception of their environment, interpreting it differently and with greater intensity. 16 The prevalence of the child population detected with HA varies according to the criteria and methodologies used in different studies and countries. Worldwide, it is estimated that between 2% and 10% of the child population can be considered HA. However, in Spain, according to recent data from the Ministry of Education, in the 2021-2022 academic year, 46,238 children with AC were identified, representing approximately 0.56% of the student population in general non-university education. In Catalonia, this figure is 3,814 students with AC identified, representing only 0.27% of schoolchildren. This low detection has implications, since many adults with AC not identified during childhood present difficulties such as disorganization, social difficulties, anxiety, depression, low self-esteem and low frustration tolerance. Health promotion seeks to empower people and improve their well-being, integrating principles such as equity and the social determinants of health. Salutogenesis, introduced by the sociologist A. Antonovsky (1979), focuses on the factors that promote people’s health and well-being. In the field of AC, this approach is particularly relevant to address the needs of the study population. This group often presents overexcitabilities (emotional, intellectual, sensory, imaginative and psychomotor), which can be protective or risk factors depending on the context

Les altes capacitats (AC) fan referència a aquelles persones amb un potencial intel·lectual significativament superior a la mitjana. Això inclou la superdotació, amb un coeficient intel·lectual (QI) superior a 130; el talent, que es manifesta en una habilitat excepcional en una o més àrees específiques i la precocitat intel·lectual, un desenvolupament avançat respecte a l’edat. A més d’una gran capacitat d’aprenentatge, creativitat i pensament crític, solen presentar una elevada sensibilitat i una percepció més profunda del seu entorn, interpretant-lo de manera diferent i amb més intensitat. La prevalença de població infantil detectada d’AC varia segons els criteris i metodologies utilitzades en diferents estudis i països. A nivell mundial, s’estima que entre el 2% i el 10% de la població infantil pot ser considerada d’AC. No obstant això, a Espanya, segons dades recents del Ministeri d’Educació, en el curs 2021-2022, es varen identificar 46.238 nens/nenes amb AC, el que representa aproximadament el 0.56% de la població estudiantil en ensenyament general no universitari. A Catalunya, aquesta xifra és de 3.814 alumnes amb AC identificats, representant només el 0,27% de l’alumnat escolaritzat. Aquesta baixa detecció té implicacions, ja que molts adults amb AC no identificades durant la infància presenten dificultats com desorganització, dificultats socials, ansietat, depressió, baixa autoestima i baixa tolerància a la frustració. La promoció de la salut busca apoderar les persones i millorar el seu benestar, integrant principis com l’equitat i els determinants socials de la salut. La Salutogènesi, introduïda pel sociòleg A. Antonovsky (1979), es centra en els factors que promouen la salut i el benestar de les persones. A l’àmbit de les AC, aquest enfocament resulta especialment rellevant per abordar les necessitats de la població d’estudi. Aquest col·lectiu sovint presenta sobreexcitabilitats (emocional, intel·lectual, sensorial, imaginativa i psicomotriu), les quals poden ser factors protectors o de risc segons el context

3