Ítem
| Le Hénaff, Carole | |
| febrer 2010 | |
| La recherche présentée est issue d’une thèse en cours qui étudie la manière dont se nouent les relations entre les compétences culturelles et linguistiques au cours de séances de langue étrangère au cycle 3 de l’école primaire. Notre recherche s’appuie sur des données empiriques quantitatives et qualitatives et sur un cadre théorique articulant des concepts de didactique des langues et cultures (notamment, Aden, 2007; Gruson, 2007; Puren, 2002; Zarate, 1993), mais aussi de didactique des mathématiques dans une perspective comparatiste (entre autres, Brousseau, 1998; Sensevy, Mercier & Schubauer-Leoni, 2000; Sensevy & Mercier, 2007) | |
| application/pdf | |
| Le Hénaff, C. (2010). La Mise en oeuvre préalable à la construction collaborative d’une séquence d’anglais à l’école élémentaire. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 9 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2773 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2773 | |
| fra | |
|
Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques Universidad de Granada Université de Genève |
|
| CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010 | |
| Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa) | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
|
Anglès -- Ensenyament
English language -- Study and teaching |
|
| La Mise en oeuvre préalable à la construction collaborative d’une séquence d’anglais à l’école élémentaire | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| DUGiDocs |
