DUGi

Les mentides en Infants del Primer Cicle de Primària Anàlisi d’experiències familiars i desenvolupament d’un recurs psicoeducatiu per abordar les

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@28062

Aquest treball de final de grau té com a objectiu principal desenvolupar un recurs psicoeducatiu destinat a famílies amb infants del primer cicle de primària per abordar la temàtica de la mentida. El recurs, titulat “Descobrint la mentida: recurs psicoeducatiu per abordar la mentida destinat a famílies amb infants del primer cicle de primària”, inclou una part teòrica amb informació essencial extreta de bibliografia consultada, per contextualitzar les famílies i complementar els seus coneixements. A més, ofereix un recull d’activitats, dinàmiques i jocs e ducatius per treballar diferents aspectes de la mentida. Aquestes activitats s’han establert segons els resultats d’enquestes realitzades a vint famílies educadores d’infants d’aquesta edat. El treball conclou que la mentida és una temàtica rellevant a l’educació dels infants que es troben a aquesta etapa i que l’objectiu ha estat complert, ja que el recurs desenvolupat proporciona estratègies a les famílies per gestionar la mentida a casa en infants del primer cicle de primària. Paraules clau: infants, mentida, família, recurs psicoeducatiu.

The present final degree project aims to develop a psychoeducational resource for families with children in the early primary school years to address the issue of lying. The resource, titled Descobrint la mentida: recurs psicoeducatiu per abordar la mentida destinat a famílies amb infants del primer cicle de primària ” includes a theoretical section with essential information drawn from consulted literature to contextualize families and complement their knowledge. Additionally, it offers a selection of activities, dynamics, and educational games to address various aspects of lying. These activities were established based on the results of surveys conducted with twenty families in charge of the education of children aged six to eight . The project concludes that lying is a relevant issue in the education of children at th is development stage, and the objective has been achieved, as the developed resource provides families strategies to manage lying at home for children in early primary school.

3

4