DUGi

Flexibilidad psicológica y equilibrio entre roles como factores protectores en ambientes tendientes al estrés laboral en la población académica universitaria, desde el modelo salutogénico y la psicología positiva

http://dugi.udg.edu/item/http:@@@@hdl.handle.net@@10256@@28277

ENG- The work dynamics faced by university professors are characterized by complex, stress-generating environments. The main objective of this research was to study this group’s level of psychological flexibility, the balance between their work and non-work roles, the role of these variables as potential protective factors against stress, and the type of coping strategies used to respond to the demands arising from the multiple roles they perform. A mixed-methods research approach was used, with an initial quantitative study providing descriptive analyses of the main research variables, correlation and mediation between variables, and cluster analysis to determine the possible existence of distinct psychological profiles related to scores on psychological flexibility, role balance, and perceived stress. These results were used to profile individuals with different score levels for a second qualitative study that included in-depth interviews on the coping strategies used to manage work and non-work demands. The results of Study 1 showed the existence of three distinct profiles in relation to the type of coping strategies used to manage demands. The group comparison analyses showed statistically significant differences in scores on Psychological Flexibility, Role Balance, and Perceived Stress. Similarly, statistically significant results were obtained regarding the mediating role of Psychological Flexibility, the Positive Work-Family Interaction scales, and Positive Family-Work Interaction scales in the relationship between the type of coping strategy used and Perceived Stress. The content analysis of the interviews conducted in Study 2 allowed for a deeper identification and categorization of the coping strategies used by university faculty, as well as for determining the existence of some differential patterns in their use based on the levels of Psychological Flexibility and Role Balance. This research concludes that psychological flexibility and role balance are psychological resources and psychosocial stress protection factors that promote genuine interaction with the environment and the ability to integrate and balance the various work and non-work responsibilities that university professors must face

CAT- La dinàmica laboral que enfronta el professorat universitari es caracteritza per desenvolupar-se en entorns complexos generadors d’estrès. L’objectiu principal d’aquesta investigació és estudiar el nivell de Flexibilitat psicològica d’aquest col·lectiu, l’Equilibri entre els rols laborals i extralaborals que exerceixen, el paper d’aquestes variables com a potencials factors protectors enfront de l’estrès i el tipus d’estratègies d’afrontament utilitzades per a donar resposta a les demandes derivades dels múltiples rols exercits. S’ha utilitzat un enfocament mixt de recerca, amb un primer estudi quantitatiu en què s’aporten anàlisis descriptives de les principals variables de recerca, correlació i mediació entre les variables, i anàlisi de conglomerats per determinar la possible existència de perfils psicològics diferenciats en relació amb les puntuacions en Flexibilitat psicològica, Equilibri entre rols i Estrès percebut. Amb aquests resultats es van perfilar individus amb nivells de puntuació diferents per a un segon estudi qualitatiu que va contemplar entrevistes en profunditat sobre les estratègies d’afrontament utilitzades per gestionar les demandes laborals i extralaborals. Els resultats de l’estudi 1 van mostrar l’existència de tres perfils diferents en relació amb el tipus d’estratègies d’afrontament utilitzades per gestionar les demandes; les anàlisis de comparació entre grups van mostrar diferències estadísticament significatives en les puntuacions de Flexibilitat psicològica, Equilibri entre rols i Estrès percebut. També es van obtenir resultats estadísticament significatius pel que fa al paper mediador de la Flexibilitat psicològica, les escales d’Interacció Positiva Treball – Família i Interacció Positiva Família – Treball en la relació entre el Tipus d’estratègia d’afrontament utilitzada i l’Estrès percebut. L’anàlisi de contingut de les entrevistes realitzades a l’estudi 2 va permetre aprofundir en la identificació i la categorització de les estratègies d’afrontament utilitzades pel professorat universitari, així com determinar l’existència d’alguns patrons diferencials en la seva utilització en funció dels nivells de Flexibilitat psicològica i Equilibri entre rols. Aquesta investigació conclou que la Flexibilitat psicològica i l’Equilibri entre rols es configuren com a recursos psicològics i factors psicosocials de protecció davant de l’estrès que afavoreixen una interacció genuïna amb l’ambient i la possibilitat d’integrar i balancejar les diferents responsabilitats laborals i extralaborals que ha d’afrontar el professorat universitari

Programa de Doctorat en Psicologia, Salut i Qualitat de Vida

Universitat de Girona