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Dénervaud, Hervé
Lenzen, Benoît Poussin, Bernard |
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| 2010 February | |
| Dans cet article, nous étudierons les interactions entre un MEF (maîtresses en formation) et des élèves à propos d’un objet d’enseignement/apprentissage lorsque ce dernier désire construire et mettre en scène des contenus d’enseignement innovants en JSC (jeux sportifs collectifs). Nous serons donc amenés à nous intéresser à son action en ce qui concerne le choix des contenus d’enseignement et des tâches qu’il propose aux élèves par rapport aux orientations innovantes de l’enseignement des JSC et l’étude des processus de régulation lors des interactions didactiques qu’il met en oeuvre dans la gestion des situations d’enseignement/apprentissage | |
| application/pdf | |
| Dénervaud, H., Lenzen, B. i Poussin, B. (2010). Analyse de la construction du jeu de savoir dans l’enseignement des jsc: un étude de cas en formation initiale. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didà ctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 27 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2863 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2863 | |
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Universitat de Girona. Departament de Didà ctiques EspecÃfiques Universidad de Granada Université de Genève |
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| CiDd: II Congrés Internacional de Didà ctiques 2010 | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
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Educació fÃsica
Physical education and training |
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| Analyse de la construction du jeu de savoir dans l’enseignement des jsc: un étude de cas en formation initiale | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| DUGiDocs |
