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| Santoveña Casal, Sonia M. | |
| 2010 February | |
| La convergencia europea en materia de educación superior es el resultado de un conjunto de conferencias y de decisiones polÃticas que buscan instaurar un Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES) antes del año 2010. El proceso comienza su desarrollo sobre la base de cinco conferencias: 25 de mayo de 1998 en La Sorbona (ParÃs), 19 de junio de 1999 en Bolonia, 19 de mayo de 2001 en Praga (República Checa), 18-19 de septiembre de 2003 en BerlÃn (Alemania) y 19 y 20 de mayo de 2005 en Bergen (Noruega). La «Declaración de Bolonia» se fundamenta principalmente en la relevancia del desarrollo unitario del Espacio Europeo de Educación Superior. La necesidad de aumentar la claridad y transparencia de los estudios universitarios, ofrecer un programa educativo atractivo y aumentar la competitividad en la formación son algunas de las razones que han impulsado la «Declaración de Bolonia». (Santoveña Casal, S. 2008: 3-4) | |
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| Santoveña Casal, S.M. (2010). Innovación didáctica en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior: sociedad del conocimiento, tecnologÃa y educación. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didà ctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 28 juliol 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2877 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2877 | |
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Universitat de Girona. Departament de Didà ctiques EspecÃfiques Universidad de Granada Université de Genève |
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| CiDd: II Congrés Internacional de Didà ctiques 2010 | |
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Espai Europeu d’Educació Superior
European Higher Education Area Ensenyament -- Innovacions Educational innovations |
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| Innovación didáctica en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior: sociedad del conocimiento, tecnologÃa y educación | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
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