Ítem
| Falgàs, Margarida | |
| febrer 2010 | |
| L’objectiu d’aquesta comunicació és reflexionar sobre diferents models de relació facultat-escola en el pràcticum dels estudis de mestre/a. Es tracta de presentar una experiència concreta que pot servir de punt de partida per reconsiderar la creació de nous espais d’integració dels elements teòrics i els plantejaments diaris d’aula en la formació de futurs mestres a partir de diferents dinàmiques de tutorització compartida | |
| application/pdf | |
| Falgàs, I. (2010). Espais de col.laboració entre els agents implicats en el pràcticum: tutoria de centre i facultat i estudiants. A ’CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010’. Girona: Universitat. [Consulta 10 setembre 2010]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/2978 | |
| http://hdl.handle.net/10256/2978 | |
| cat | |
|
Universitat de Girona. Departament de Didàctiques Específiques Universidad de Granada Université de Genève |
|
| CiDd: II Congrés Internacional de Didàctiques 2010 | |
| Aquest document està subjecte a una llicència Creative Commons: Reconeixement – No comercial – Compartir igual (by-nc-sa) | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
|
Pràctiques (Ensenyament)
Practicums |
|
| Espais de col.laboració entre els agents implicats en el pràcticum: tutoria de centre i facultat i estudiants | |
| info:eu-repo/semantics/article | |
| DUGiDocs |
