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Mayor Iborra, José
Morgado Aguirre, Borja Tejeda MartÃn, Mª Isabel |
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| 2011 June | |
| Este nuevo paradigma que nos enfrenta a un modelo cuantitativo y cualitativo de la enseñanza-aprendizaje, perturba y enmaraña los modos sobre métodos anteriores a la reforma de la enseñanza superior. El papel del alumno, ahora, como actor responsable, en gran medida de su aprendizaje, se concreta y define en el crédito ECTS, otorgándole este nuevo rol. En las Facultades de Bellas Artes, la docencia es eminentemente práctica. La teorÃa, va implÃcita junto al alumno en su puesto de trabajo, mediante un diálogo razonado, he intentando tutelarle al mismo tiempo, para que pilote su propio aprendizaje. El hecho de que el tiempo se "limite" considerablemente, causa verdaderos estragos en estas enseñanzas | |
| application/pdf | |
| Mayor Iborra, José; Morgado Aguirre, Borja; Tejeda MartÃn, Isabel . (2011). El alumno de bellas artes ante un nuevo paradigma. A ’Univest 11’. Girona: Universitat. [Consulta 2011]. Disponible a: | |
| 978-84-8458-354-7 | |
| http://hdl.handle.net/10256/3706 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 11 | |
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Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Art -- Ensenyament Art -- Study and teaching Autonomia de l’alumne Learner autonomy Ensenyament eficaç Effective teaching Aprenentatge -- Avaluació Learning -- Evaluation |
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| El alumno de bellas artes ante un nuevo paradigma | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| DUGiDocs |
