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Figueroa Domecq, Cristina
Fuentes Moraleda, Laura |
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| 2011 June | |
| La comunicación aborda el diseño y puesta en marcha de TutorÃas Académicas Grupales Evaluables (TAGE), para el desarrollo del trabajo en equipo en entornos que incluyen autoaprendizaje. Dichas TAGE se dirigen a los grupos de trabajo de la asignatura Análisis del Mercado TurÃstico (Grado en Turismo), en la titulación en castellano y en inglés, durante el curso 2010/2011. Se expone el diseño, organización y contenido de las TAGE y el esquema de rúbricas de evaluación, para concluir con la importancia de su aplicación, como reflejan los resultados obtenidos por los estudiantes. Se realiza un análisis comparativo de los resultados obtenidos por los estudiantes de la misma asignatura durante el curso anterior, en el que no se aplicó un sistema TAGE, asà como una comparación entre la titulación bilingüe y la no bilingüe | |
| application/pdf | |
| Figueroa Domecq, Cristina; Fuentes Moraleda, Laura, (2011). TutorÃas académicas grupales evaluables (TAGE) para el seguimiento del trabajo en equipo: un análisis comparativoA ’Univest 11’. Girona: Universitat. [Consulta 2011]. Disponible a: http://hdl.handle.net/10256/3784 | |
| 978-84-8458-354-7 | |
| http://hdl.handle.net/10256/3784 | |
| spa | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 11 | |
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| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/deed.ca | |
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| TutorÃas académicas grupales evaluables (TAGE) para el seguimiento del trabajo en equipo: un análisis comparativo | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| DUGiDocs |
