Ítem
|
Serdà, Bernat-Carles
Alsina, Àngel Cunill Olivas, Mònica |
|
| setembre 2012 | |
| L’estudi es realitza durant tres cursos acadèmics (2008-2011) amb una mostra de 480 estudiants que han cursat l’assignatura de primer curs d’Anatomofisiologia en la Facultat d’ Infermeria de la Universitat de Girona. Així doncs, partint del model inicial d’avaluació, s’inclouran les propostes de canvi contrastades i triangulades entre la reflexió crítica dels punts forts i punts febles identificats per professors i estudiants. La primera transformació de l’instrument d’avaluació correspondrà al model en desenvolupament i finalment la darrera transformació correspondrà al model final de consolidació | |
| application/pdf | |
| DL Gi.1269-2012 | |
| http://hdl.handle.net/10256/7103 | |
| cat | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| info:eu-repo/semantics/altIdentifier/isbn/978-84-8458-400-1 | |
| Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
|
Ensenyament universitari -- Metodologia -- Congressos
Education, Higher -- Methodology -- Congresses Avaluació educativa -- Congressos Educational evaluation -- Congresses |
|
| Co-construcció autoregulada d’un instrument d’avaluació qualitatiu en la formació universitària | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| DUGiDocs |
