Ítem
Godoy i Tomàs, Joan de la Creu | |
Universitat de Girona. Facultat d’Educació i Psicologia | |
Carceller Gelmà, Sílvia | |
juny 2012 | |
Desenvolupament d’una unitat didàctica dissenyada per al centre d’educació secundària IES Ramon Turró i Darder de Malgrat de Mar que està basada principalment en corrents i teories psicopedagògiques com els processos de la piràmide o taxonomia de Bloom i la teoria de l’aprenentatge significatiu de David Ausubel. Per portar a terme les activitats de la unitat didàctica, des de les inicials fins a les de síntesi, s’han seguit els processos de la piràmide o taxonomia de Bloom en la qual es van superant i es va augmentant el nivell de dificultat de les activitats de l’alumnat fins a aconseguir arribar a nivells de reflexió i de creació per part dels alumnes. Per una altra banda, es destacaria la teoria de l’aprenentatge significatiu de David Ausubel en la qual els nous coneixements es van incorporant en l’alumne a partir d’una sèrie de passos i d’aspectes que s’han de tenir en compte. En relació amb la piràmide de Bloom, l’alumnat rep una informació que desconeixia fins aquell moment i que ha relacionat amb els coneixements que ja portava incorporats. Perquè els diferents passos es puguin desenvolupar cal que per part del docent es produeixi un guiatge i unes explicacions a partir d’uns materials que han d’adequar-se a les capacitats dels alumnes | |
application/pdf | |
http://hdl.handle.net/10256/7133 | |
cat | |
Màster en Professorat d’ESO i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d’Idiomes | |
Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Spain | |
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ | |
Psicologia pedagògica
Educational psychology Renaixement -- Ensenyament Renaissance -- Study and teaching Material didàctic -- Educació secundària Teaching -- Aids and devices -- Study and teaching (Secondary) |
|
Treball final de màster | |
info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
DUGiDocs |