Ítem
| Vidal Prades, Emma Dunia | |
| juliol 2013 | |
| La situació actual de les aules de la Universitat ens posa en la tessitura de buscar nous recursos per a poder treballar aspectes didàctics en grans grups sense perdre la part pràctica tant necessària per a desenvolupar un aprenentatge autònom, col·laboratiu i cooperatiu a la vegada. La finalitat de l’estudi ha estat centrada en la intervenció didàctica per a millorar l’aprenentatge col·laboratiu, l’autoaprenentatge d’habilitats per a créixer com a actors del procés educatiu i com a gestors de les activitats. La de gestió del temps, actituds de respecte als iguals i de confiança quan es treballa en grups nombrosos van ser l’eix de treball | |
| application/pdf | |
| 978-84-8458-417-9 | |
| DL Gi. 607-2013 | |
| http://hdl.handle.net/10256/8094 | |
| cat | |
| Universitat de Girona. Institut de Ciències de l’Educació Josep Pallach | |
| Univest 2013 | |
| Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Spain | |
| http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | |
|
Ensenyament universitari -- Congressos
Education, Higher -- Congresses Aprenentatge actiu -- Congressos Active learning -- Congresses Mestres -- Formació -- Congressos Elementary school teachers -- Training of -- Congresses Aprenentatge -- Treball en equip Team learning approach in education |
|
| Proposta de pràctica d’aula amb aprenentatge col·laboratiu en didàctica de les ciències socials: estudi de cas en geografia | |
| info:eu-repo/semantics/conferenceObject | |
| DUGiDocs |
